《唱 小红帽》集体备课教案设计

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2、根据做小红帽的好朋友任务设置，在拍一拍中初步体验歌曲的节奏；在唱一唱环节中，情感处理通过教师的问来激发孩子的情感；通过演唱字母谱让学生唱准歌曲的旋律；在演一演活动中让学生整体感知故事情节，并通过小乐器的伴奏来提高歌曲开心、活泼的情绪。

3、能用愉快明亮的歌声演唱歌曲；用正确的节奏为歌曲伴奏。（根据班级的陶笛社孩子，可以尝试陶笛伴奏的预设问题）

教学重点

能以轻快的情绪演唱歌曲。

教学难点

能按节奏，正确的填词演唱歌曲并用陶笛简单进行伴奏；学生给歌曲创编动作来表演。

德育渗透

在歌曲学唱中感受小红帽纯真、勇敢的心灵，我们要向小红帽学习；在分组表演中感受与小伙伴合作的乐趣。

教学准备

小青蛙响板、碰铃

教与学

设计说明

首先，由师生对话交流童话故事，引出歌曲《小红帽》揭示课题；其次，以设计完成任务：拍一拍、唱一唱环节来和小红帽做朋友创设教学情景，并出示篮子、糕点、小红帽等图片进行任务完成评价，增强课堂学习气氛，提高学校效率；再由小朋友自主创编动作来表演歌曲，最后分演唱组、舞蹈组、小乐器组综合演绎歌曲。教师小结歌曲里的小红帽是个关心他人、孝敬老人和勇敢的好孩子，希望同学们能以她为榜样，在小红帽的音乐中离开课堂。

教师教的过程提问与孩子学的过程提问，低年级还处在启蒙阶段，所以在教学环节中还显得不到位与稚嫩，老师在环节设计中，加强情感教学，从而不断去激发孩子们的设问。

教与学过程设计

一、组织教学，交流导入

1、交流喜欢的童话故事

（师）[关键设问] 小朋友喜欢听童话故事吗？你们都听过看过哪些童话故事呢？

2、揭示课题《小红帽》

师：今天老师就要用一种特别的方式带你们去欣赏这个童话故事，是用音乐来去说这个童话故事。

二、学唱歌曲《小红帽》

（一）感受歌曲

1、教师范唱，学生说说小红帽的故事，了解歌曲内容。

（师）[关键设问] 听一听歌曲《小红帽》讲了什么故事呢？

2、在律动与拍手中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。