二年级下册（唱游）《唱 小红帽》集体备课教案设计

二年级下册（唱游）《唱 小红帽》集体备课教案优质课下载

这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第四课，《小红帽》这个故事和歌曲孩子们都已经非常熟悉了。本节课主要教学内容是创编情景故事《林中小红帽》。学生在老师的带领下，综合运用各种创作手法，进行音乐舞台剧的创作练习。

【育人立意】

在创作音乐情景故事《林中小红帽》过程中，培养学生相互配合的协作表演能力。

【学情分析】

孩子们喜欢童话、善于想象、天生爱表演。因此这个教学内容应该很能激起学生的兴趣。但是音乐情景剧，对于二年级学生来说，还是比较陌生的，所以在设计时即要考虑发挥学生的个性，发展他们的能力；又要适时加以引导。因此在创编剧情时，可以在媒体上为学生提供一组画面，让学生进行重组，串成音乐剧的主线。然后在各个场次的表演形式上让学生自由发挥。例如：可以用打击乐器创设音响，制造宁静的森林情景；或是让学生自制头饰扮演森林里的各种动植物等，在音乐声中即兴表演。

【教学目标】

1、情感态度价值观：引导学生感受乐曲活泼欢快的旋律所表现出小红帽天真可爱的形象。并从音乐情景故事中感受“真善美”的含义，乐于同伙伴一起合作创编，分享音乐表演的快乐。

2、知识与技能：复习演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，并进行情景创设歌表演。通过复习《小红帽》歌曲，引出音乐情景剧《林中小红帽》，了解音乐欢快特点，并能通过打击乐器来表演宁静的森林情境。

3、过程与方法：通过该教学内容的学习，使学生亲身体验音乐剧，在听听想想、看看跳跳、演演创创的音乐活动中，帮助学生进一步感受乐曲所表现的欢快情绪，并在音乐情景中创编表演，抒发乐曲乐观向上、团结勇敢的“真善美”情怀。

【教学重难点】

1、教学重点：感受乐曲活泼欢快的旋律所表现出小红帽天真可爱的形象。

2、学习难点：在创作音乐情景故事《林中小红帽》过程中，培养学生相互配合的协作表演能力。

【教学技术与学习资源应用】

1、教学重难点突破策略

根据上述学习难点，通过该教学内容的学习，使学生亲身体验音乐剧，有条件的话，教师可以让学生观看一、两部音乐剧，拓展这部分知识，增强这方面的能力。教师在教学过程中，还要注意培养学生相互配合协调的能力。

2、学习资源与媒体设计

音乐欣赏是审美的艺术教育。因此，创设一个良好的欣赏环境，营造一个优美的欣赏氛围就显得至关重要。多媒体、视频资料、图画等多种工具的应用，就是为了在传递背景信息的同时，烘托良好的气氛，创设合适的情境，在音乐和学生之间架起联想和想象的桥梁，引导学生去体验和品位音乐之美。

【教学过程】

一、组织教学

1、音乐律动《火车开了》。

2、师生问好。

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二、情景导入

1、谈话导入，师生交流

关键设问：开着小火车来到森林里，你最想干什么？