《听 在钟表店里》优质课教案设计

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【教学内容】

1、听赏音乐《在钟表店里》

2、表现音乐《在钟表店里》

3、创《快乐的早晨》

【教材分析】

《在钟表店里》是德国作曲家阿图尔·奥尔特创作的世界著名的轻音乐曲，乐曲结构为A—B—A’三段体，乐曲A段旋律轻松欢快，表现出钟表店热闹工作的情景；乐曲B段婉转抒情，表现出工人们午间休息时的悠闲自在，乐曲A’段同第一段相似，是第一段的变化再现，同样也是表现钟表店里又开始热闹工作的场景。最后，乐曲在各种各样时钟声同时敲响四点的一片音乐声中结束。

【学情分析】

二年级的小朋友经过两年的学习，已经有了一些听辨音乐的基础能力，比如歌曲的情绪、音的长短、高低，都已经有了基础的认识。但是由于二年级学生年龄比较小，又具有活泼好动、想象力丰富、善于表现自己等心理特征，所以结合这一学情，主要以培养学生的学习习惯和学习兴趣为主，以培养学生表现音乐，能大胆、自信的表现自己为辅，结合这一学情，制定了如下的教学目标和教学重难点。

【育人立意】

欣赏乐曲《在钟表店里》，感受乐曲带来的欢快、热闹的情绪，体验劳动的快乐。同时也教育学生，要热爱劳动、从身边的小事做起，热爱每一个小小的工作，要像钟表店里的钟表师傅们一样，每天快乐的劳动着，享受着劳动的乐趣。

【教学重、难点突破】

1、通过创设情境，引导学生发挥想象，听辨乐曲中的各种声音，表现钟表店里各种欢快、热闹的场面。让学生在音乐声中自信、大胆的表现自己、表现音乐

2、通过教师引导，分段欣赏，对比不同乐段的音乐情绪，感受不同乐段所表达的不同音乐形象。通过想象、创造，来帮助学生体会乐段所表达的不同音乐形象以及音乐情绪。

【教学准备】

1、多媒体课件

2、钢琴

3、小乐器

4、各种钟表的图片、头饰

【教学目标】

欣赏乐曲《在钟表店里》，感受钟表店里热闹的工作情景和轻松、愉快的音乐情绪，体验劳动的快乐

欣赏乐曲《在钟表店里》，听辩音乐中钟表发出的有规律的“滴嗒”声和“咔嚓”声，能根据乐曲中的各种音响想象钟表店里的各种情景，听辩出不同乐段的音乐情绪

在听、动、演、创的教学过程中，利用小乐器合作、情景表演等方法，体验钟表店里热闹工作的场景

【教学重点】

教学重点

学生能根据乐曲中的各种音响想象并表演钟表店里的各种情景