《听 在钟表店里》集体备课教案设计

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欣赏乐曲《在钟表店里》

【教学任务分析】

教材分析

本教材选自上海音乐出版社二年级第二学期第三单元“外国小曲”。板单元以丰富多彩的外国作品为主线，在听、赏、玩、唱、创等音乐活动中引导学生感知世界多元音乐文化的魅力，激发学生学习外国音乐的兴趣。

乐曲《在钟表店里》是一首由德国作曲家阿图尔·奥尔特创作的世界著名轻音乐曲，是描绘性标题音乐的杰作。乐曲的结构为A-B-A’三段体，乐曲A段旋律轻松欢快，表现出钟表店热闹工作的情景；乐曲B段婉转抒情，弦乐与管乐不同的音色交替演奏，仿佛是工人们午间休息时与钟表之间悠闲的“对话”；A’段旋律与A段相似，表现了钟表们快乐“转动”、“跳舞”的形象。本课时以听觉领先，以听唱、听奏、听演、听动的学习方式辅助感受乐曲不同乐段的情绪变化，想象钟表店里的不同情景，并参与情感表现。

2.育人立意

通过对乐曲的聆听、感知、表现，感受乐曲不同乐段的情绪特点，展开联想，用相应的方式表现不同的音乐形象；体验与伙伴间合作、互动、分享的喜悦。

3.学情分析

本班级学生已养成静听音乐的良好习惯，对音乐的感知能力较一年级有了较大提升，能在教师引导下着重关注音乐的基本要素特点，如：情绪、速度、强弱等。但二年级的学生年纪尚小，天性活泼，自身行为控制力不高，注意力较易分散。因此在教学中，教师通过小乐器演奏、两两合作情境表演、“机械舞”等环节，激发学生兴趣，循序渐进地锻炼学生的音乐感知能力以及运用能力，以此提高教学目标的达成度。

鉴于以上的学情分析，本课中教师需要注重营造愉悦、轻松活泼的课堂氛围，通过师生交流，用生动语言引导学生感受音乐情绪、想象音乐形象，并通过小乐器演奏、情境表演、舞蹈表演等活动设计，增强学生欣赏和表现的欲望与兴趣，促进学生的主体感知与体验，使他们在方式多样的亲身体验活动中循序渐进地锻炼提升音乐感知及运用表现能力，以此提高教学目标的达成度。

【教学三维目标】

1、欣赏乐曲《在钟表店里》，感受乐曲轻松、愉快的情绪，想象钟表店里的不同情景，体验钟表师傅辛勤工作、收获快乐的心情。

2.在聆听感受、哼唱旋律、选择小乐器演奏的音乐活动中，感受乐曲情绪，了解乐曲创作背景；在想象情境、师生合作表现、跳“机械舞”等音乐活动中，感知乐曲情绪特点的变化，体验钟表师傅辛勤工作、收获快乐的心情。

3.能轻声模唱乐曲引子部分的旋律；能听辨乐曲不同乐段的情绪特点，展开合理想象并表现；能自主选择合适的小乐器模仿演奏钟表声。

【重难点预设】

1.教学重点：

感受乐曲各部分的情绪特点，想象钟表里的各种情景。

2.教学难点：

听辨乐曲不同乐段的情绪特点，并用相应的方式表现。

【教学过程】

一、欣赏乐曲《在钟表店里》

（一）欣赏乐曲引子部分

1.聆听引子部分，结合图片，展开想象

关键设问：你在音乐中听到了什么声音？

2.尝试为乐曲取个合适的名字