《听 斑鸠调》优质课教案下载

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分 析教学重点欣赏歌曲《斑鸠调》，感受女声明亮的音色，想象歌曲所表现的春天情景。教学难点模唱《斑鸠调》衬词，感受民歌韵味。相关链接教 学 预 设教 后 记

听音入室 歌曲《春天在哪里》

要求学生听音乐拍手进入教室。

二、基训

1、学生齐唱手指音阶do---do’

三、欣赏《斑鸠调》

1、导入：师问：我们常说一日之际在于晨，那么一年之际在于 ？

你在春节期间有没有发现春天来到的迹象？

古往今来有许多诗人、作家用文字来赞美春天，你能吟诵一篇吗？

学生个别发言，集体背诵一首春的诗歌

2、欣赏初听《斑鸠调》

提问：（1）歌曲由（）个人演唱，这种形式称为（ ）。

（2）歌曲是（ ）拍，情绪是（ ）。

（3）歌曲在描绘什么景象？能复述你印象最深刻的一句歌词吗？

3、师生交流，了解歌曲采用女声独唱的表演形式。加强对女高音音色的熟知，（可以多欣赏几首女高音的歌曲能让学生听辨。）

4、细听第一段歌曲：

（1）找出感到不顺口的歌词念一念：

A：“马格叫”-------地方方言，意味 什么叫。

B：找出衬词，起到什么作用？

（2）轻声跟唱衬词，感受歌曲的民歌韵味。

（3）师生对读歌词，进行体会。

（4）从歌中你听到哪些小动物在歌唱？歌词还描绘了哪些情景？

（5）复听并跟唱第一段歌词。

5、完整地听赏全曲，感知歌曲情绪。

6、师生交流感受：