《唱 新疆是个好地方》优质课教案下载

《唱 新疆是个好地方》优质课教案下载

情感目标：学唱《新疆是个好地方》,体验感受新疆音乐的文化内涵(如勤劳热情勇敢的人民、丰富的物产等), 感受新疆人民对美丽、富饶家乡的热情赞美之情。

知识技能：能用欢快、活泼的情绪和明亮的声音演唱歌曲。初步感受新疆维吾尔族歌曲的节奏特点，尝试用富有新疆特点的切分节奏用打击乐器为歌曲伴奏以及学跳新疆维吾尔族的基本动作来熟悉歌曲旋律。

过程与方法：在小组合作学习、为歌曲伴奏等音乐实践活动中,培养学生的表现力、合作能力、创新能力。

教学重点

用欢乐、活泼的情绪和明亮的声音演唱歌曲《新疆是个好地方》。

教学难点

歌曲中一字多音以及切分节奏的掌握。

教学过程

节奏律动，组织教学，引入课题。

听音乐律动进教室。同学们，让我们开始快乐的旅行吧！(律动时注意男生不要兰花指，要有阳刚之气，提醒男孩子阳光一点，有男子汉的样子)

2、刚才我们都去了哪些地方呢？内蒙古、“世界屋脊”西藏，还有吉林省的延边。能不能说说你对这些地方有哪些了解呢？师暗示，歌曲：《美丽的草原我的家》草原上最多的是什么？牛羊，因此，蒙古族被陈为“马背上的民族”，他们的乐器是马头琴，蒙古族能歌善舞，他们住在蒙古包里，他们还有一样好吃的是烤羊,(蒙古烤羊蒙古烤羊赛百努)；西藏有《青藏高原》，有牦牛，是他们的交通工具，他们种青稞，吃糍粑喝酥油茶和青稞酒。（青稞美酒青稞美酒亚古都）藏族人民热情开朗、豪爽奔放。他们一般以歌舞为伴，自由地生活。藏族同胞特别喜爱“哈达”，把它看作是最珍贵的礼物；朝鲜族《大长今》音乐是我国具有代表性的少数民族之一，擅长农业，以在寒冷的北方种植水稻著称，是我国的“北方水稻之乡”。他们那里还盛产东北三宝（人参、貂皮和鹿茸）朝鲜族也是能歌善舞的！师总结。你们说的真好，这三个地方还有一个共同的特点：都是我们国家的少数民族聚居地！每个名族都像是一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的大江南北！猜一猜，今天，我们要去什么地方。师舞蹈表现，生猜。这是什么地方呀？你们真棒！你们对新疆有什么了解呢？

3、说的真好，介绍新疆（放伴奏音乐）新疆维吾尔族自治区地处祖国西北边陲，神奇的大漠风光、广袤的草原、富饶的绿洲令人神往！在盛开着数以万计向日葵的伊犁河畔，这里的苹果甜又大，吐鲁番的葡萄美名扬，阿克苏的大米白油油，阿勒泰的金子闪闪发光，和田的玉石更漂亮……！（媒体播放进行小结，背景音乐是《新疆是个好地方》的伴奏。）

4、新疆真是个地大物博的好地方，我刚才介绍了新疆哪些地方分别有哪些特产呢？我们在这首小诗中找一找，解决歌词。响板打起来，一对一句互念歌词。

二、初步感受歌曲

1.新疆有这么多的特产！你们觉得新疆是个怎样的地方啊？好地方！对了，这就是我们今天的课题《新疆是个好地方》我们一起用好听而有位置的声音朗读一遍课题。新疆不仅地大物博，而且新疆的人民会说话就会唱歌，会走路就会跳舞，我们来听听这首歌曲，想一想他们是用怎样的情绪演唱的（导入歌曲意境）

2. 新疆的风景多么优美!音乐多么欢快,我已经忍不住用铃鼓来给这段音乐伴奏了。请你们仔细听一听,我是怎么敲的?

谁来模仿一下!(师播放《新疆是个好地方》的前奏,让学生感受切分节奏。)

找出富有新疆特点的节奏（切分节奏）真聪明,这就是新疆音乐中很有特色的节奏,叫“切分节奏”。我们一起来拍一拍，速度慢。一边拍一边想，这个切分节奏给你的感觉怎样？它是跳跃的、非常有弹性，放在了歌曲里，使得歌曲更加的活泼欢快，具有非常强的舞蹈性！我们再来拍一拍，速度稍快，感受它的舞蹈性，再来感受下它的强拍在第几下？我们一起来试一试好吗？

3.找找我们的鼓在哪里？（学生做各式各样造型双手拍击模仿敲铃鼓）

切分节奏是那样的富有弹性，我们演奏时要奏出这种富有动感、潇洒的感觉！看我来做一下，跟我学一学，非常棒，我们跟着音乐一起来。演奏的时候身体要放松，把你的感情投入，仿佛你现在就在辽阔的大草原，听着优美的音乐，敲着手鼓……表扬拍的好的小朋友，你很棒，你很神气，你很潇洒……，（教师在学生拍击过程中分发3-5样乐器）

4. 非常棒，听着你们这么有动感的节奏，我忍不住要高歌一曲，请你们为我伴奏？（铃鼓奖励）并指导打鼓动作。

5.亲爱的女生，和我一起来学学新疆舞？男生，请你们摆起帅气的姿势为我们伴奏！教授几个简单的新疆舞动作。（脚怎么做，手怎么做）音乐一直循环播放。姑娘小伙们，让我们跟着音乐跳新疆舞，除了我教的这两个舞蹈，我们自己还会哪些，根据我们以前学跳的新疆舞来编编看，（帽子奖励），谁跳的好，谁就是我们今天最靓丽的新疆姑娘。请去找找你们的鼓手，和他们一起跳跳舞（师范唱第二遍）

三、歌曲学习

1.学唱歌曲第一段

1）我们一起来听听第一段歌词，听歌曲范唱，我们一起到歌中找找切分节奏在哪里？唱一唱带切分节奏的旋律。听钢琴单音，第一遍心里默唱，第二三遍跟钢琴轻声演唱。