沪音课标版《唱 新疆是个好地方》优质课教案下载

沪音课标版《唱 新疆是个好地方》最新教案优质课下载

教学重点与难点：?

　　1、重点：本课的重点是以音乐文化为主干进行歌曲新授，通过唱、舞、奏、创等音乐实践，让孩子在情境体验、在情感共鸣中学习知识，掌握技能，感受新疆歌舞的民族风格。

2、难点：本课的难点是学生创编舞蹈动作的创作过程中个性的挖掘、及自主参与能力的培养。

突破口：?

通过生生、师生互学、交流、共享信息，来激发歌唱的情绪，解决歌唱的重点难点。

?教学过程：?

一、节奏律动 ?组织教学

1、聆听着熟悉的旋律《娃哈哈》，跟着老师律动舞蹈，进入教室?

师：同学们我们快乐的四十分钟音乐课开始了，先由老师为你们表演一段舞蹈，请你们猜猜是哪个民族的舞蹈？它的音乐有什么特点呢？?

2、学生自由回答，揭示地名和节奏型。

?（评析 ：引导学生主动地运用音乐要素（如节奏、速度、情绪等）进行想象，开门见山地感受新疆音乐的风格极其鲜明的节奏特点。让学生带着愉悦的心情去感受新疆歌舞的音乐风格，为后面的的歌曲教学及上好本节课做好了铺垫。营造轻松愉快的音乐氛围，引发学生的学习热情。）

二、初步感受，了解风俗 ??

1、师：你们真棒！让我们一起到新疆游玩，好么？谁来说说你对新疆都有哪些认识？

2、媒体播放进行小结，背景音乐是《新疆是个好地方》的伴奏。?

出示天山风光图片，并借助语言和多媒体画面，创设情境：我们来到了新疆，这是美丽的天山风光，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，男女老少载歌载舞，瞧……（学生合着节奏拍手）

师：新疆的风景多么优美！音乐多么欢快，老师忍不住想用铃鼓来给这段音乐伴奏。请同学们仔细听一听，老师是怎么敲的？细心的小朋友模仿给老师看看！（师播放《新疆是个好地方》的前奏，让学生感受切分节奏。）

师：同学们真聪明，这就是新疆音乐中很有特色的节奏，叫“切分节奏”。

你们瞧——（点击课件节奏谱下方出现 咚 哒 哒| 咚 哒 ‖）

师：一起把这条节奏读一读、拍一拍。

4、乐器“手鼓”拓展，拍击新疆节奏

师：请同学们用你们的桌面代替手鼓？咱们来试一试。

全班边念鼓点边拍桌面合奏，教师进行情绪启发，强调强弱变化、感情投入和身体放松。可先放慢练熟，再加快，将速度提到乐曲的速度，配乐《新疆是个好地方》。

（评析：启发学生收集资源，传递信息，视听结合，帮助学生积累对新疆音乐和歌舞的感性认识，了解新疆风俗文化。感受新疆音乐的热情奔放，初步掌握新疆音乐的基本节奏，使学生对新疆歌舞产生兴趣。）

三、学唱歌曲，培养兴趣?

师：同学们敲得真热闹！经过了解和学习，你对新疆印象最深的是什么？能不能用一句话来夸夸新疆呢？