《唱 春雨》优质课教案下载

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【教材分析】

1、作品分析

本课选自上海音乐出版社四年级第二学期第四单元“春天的歌谣”。本单元通过听、唱、学、创等音乐活动引导学生从不同的音乐表现形式中感受春天的情怀。

歌曲《春雨》是一首抒情优美又充满了童真幻想的动听的儿童歌曲。歌曲以一个抒情悠长、连贯优美的引子开头，表现了对“春雨”的向往、赞美的心情。歌曲用抒情的情绪，清新的词句，描绘了春天的来领，春雨沙沙，滋润着万物生长的一片生机勃勃的景象，同时也从一个儿童天真烂漫的视角出发，对春天、春雨中的形象展开了充分的想象，充满了童趣。歌曲第四句运用了连续的八分音符、弱起等节奏表达了主人公看见“春雨飘来万物苏醒”的高兴、愉快的心情，情绪也转而变得活泼。最后，歌曲在对春雨的赞美、喜爱的抒情的尾声中结束。

2、育人立意

通过学唱歌曲，感受歌曲所表达的对“春雨”的向往和赞美之情，激发学生对大自然、对春天的美景的喜爱。

3、教学重点

感受体验歌曲的情绪，能用优美明亮的声音、饱满连贯的气息有感情的演唱歌曲。

【学情分析】

1、学习基础

（1）经过三年多的音乐学习，四年级学生已经养成了良好的唱歌习惯。本班学生平均具有比较好的演唱能力，对音准、节奏等都能较好的把握。但是由于这个班的学生都来自不同的学校，识谱能力参差不齐，还需要老师的帮助和辅导。

（2）在教唱的过程中，可能会出现高音上不去的问题，课堂教学中需要教师不断的引导，让学生从气息出发，轻轻的把高音唱上去。

2、学习重难点

（1）能用优美明亮的声音、饱满连贯的气息完整的有感情的演唱歌曲。

（2）创编具有节奏型特征的象声词，使歌曲更富有春的意境。

3、难点突破

通过范唱对比、拍击节奏、情境引导、讨论交流等形式，层层递进，使学生有感而发的演唱出歌曲所表达的对春雨的喜爱，对春天的向往和赞美之情。

【教学目标】

1、能用优美明亮的声音、饱满连贯的气息演唱歌曲《春雨》。能为歌曲创编具有节奏型特征的象声词，并唱一唱歌曲。

2、想象春天里万物复苏、欣欣向荣的景象。感悟歌曲中儿童对春天、春雨的热爱，激发学生对大自然、对春天美景的喜爱。

3、在演唱歌曲、合作创编、讨论交流等音乐实践活动中，再次体验歌曲的情绪，表现歌曲对春雨的赞扬和欣欣向荣、奋发向上的情感内涵。

【教学过程】

一、组织教学

（一）师生问好

（二）在音乐声中律动，回忆歌曲的旋律，感受歌曲的情境。