四年级下册《听 土耳其进行曲》精品优质课教案设计

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《土耳其进行曲》是莫扎特的《A大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章。这首奏鸣曲作于1778年。据说在二百年前，土耳其国王访问欧洲时常带乐队随行，使别具风格的土耳其音乐传入欧洲。当时欧洲的一些作曲家喜欢将异国情调的音乐吸收到自己的作品中去，出现了“土耳其热”。莫扎特在这首奏鸣曲的第三乐章曲首标上“土耳其风”一语，故而得名为《土耳其进行曲》，常被单独演奏，并改编成各种演奏形式的器乐曲。由于旋律流畅，风格清新，此曲深受人们的喜爱，流传甚广，经久不衰。

教学目标：

1、欣赏钢琴独奏曲《土耳其进行曲》，体验乐曲热情奔放的旋律和轻快活泼的情绪，感受乐曲行进的脉搏和军乐的风格。

2、认识莫扎特，了解进行曲的风格特点。

3、在欣赏乐曲《土耳其进行曲》的过程中，通过感受乐曲风格、听辨不同乐段的情绪等活动，初步理解音乐形象。

教学重点：

欣赏钢琴独奏曲《土耳其进行曲》，体验乐曲热情奔放的旋律和轻快活泼的情绪，感受乐曲行进的脉搏、特点和土耳其军乐的风格。

教学过程：

一、唱着《快乐的歌》拍手进教室

师：我们唱着《快乐的歌》来到了音乐教室，精神抖擞，心情欢畅，队伍整齐，浩浩荡荡。

二、欣赏乐曲

1、出示曲名，初听全曲

师：今天苏老师又有一首非常好听的乐曲要推荐给大家，曲名叫《土耳其进行曲》。

思考：乐曲是用什么乐器演奏的？情绪如何？

2、认识作者

问：你了解莫扎特吗？说说你对他的认识。

3、介绍背景

《土耳其进行曲》是莫扎特1778年在巴黎写成的，当时他才22岁。据说在二百多年前，土耳其国王访问欧洲时常带乐队随行，使别具风格的土耳其音乐传入欧洲。当时欧洲的一些作曲家喜欢将异国情调的音乐吸收到自己的作品中去，出现了“土耳其热”。正如我们今天听到的这首莫扎特的《土耳其进行曲》，就是融入了较浓郁的土耳其军乐风格。

4、分段欣赏，感受不同乐段情绪

师：乐曲有三个不同的乐段，我们听一听他们在情绪上有什么不同。

（1）第一乐段A：轻盈活泼、节奏富于弹性

模仿马蹄声伴奏 X X X X ｜ X X X X ｜

师：情绪轻盈活泼的原因在于这一段的旋律节奏型密集，像是行进中的马蹄声，请同学们跟着旋律节奏拍击凳子，模仿马蹄声，感受轻快活泼的情绪。

（2）第二乐段B：雄壮有力，节奏平稳

跟着音乐原地踏步 X X ｜ X X ｜