五年级上册《听 意大利随想曲》新课标优质课教案设计

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《意大利随想曲》是柴可夫斯基最通俗、最受欢迎的作品之一。1877-1879年间，柴可夫斯基旅居意大利，他接触了大量极具意大利特色的民间音乐，意大利音乐的魅力燃烧了柴可夫斯基的创作热情。1880年夏，柴科夫斯基以极具意大利风格的音乐为素材，运用随想曲这种形式较为自由的体裁，创作出《意大利随想曲》。《意大利随想曲》总时长为15分钟，其中包含六个的音乐主题，整首作品是在这六个音乐主题基础上发展而成。在这六个音乐主题中，有四个风格迥异的音乐主题让人流连忘返，本节课从这四个主要的音乐主题入手，开展一次别样的意大利文化之旅。

学情分析

五年级的学生思维力较强，抽象思维较中低年级的学生有很大提升，能够安静、耐心地欣赏古典音乐。参加本次教学活动的五（2）班有24位同学，一半以上的同学接受过基础的乐器、舞蹈等艺术科目的学习，在课堂上，他们对音乐很感兴趣，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动；具备一定的艺术想象力和创造力；能够体验并简要描述音乐情绪的变化；乐于聆听世界不同国家的民族民间音乐，感受不同的音乐风格，并能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应。

3、育人立意

感受作曲家用音乐所描绘的别样的意大利风土人情，喜爱意大利璀璨的民族民间艺术，并能在音乐中汲取意大利人民对待生活的乐观精神。

【教学目标】

欣赏管弦乐曲《意大利随想曲》，感受柴可夫斯基笔下的动人曲调，了解意大利明媚迤逦的自然风光和绚烂多彩的民族艺术，体验意大利人的乐观精神。

通过聆听、律动、联想、哼唱、听辨、表演、乐器演奏等实践活动，感知《意大利随想曲》各音乐主题中不同的音乐要素，体验意大利民间音乐的魅力。

能有重点地学习和欣赏《意大利随想曲》四个主题，感知各主题的情绪和音乐形象，感受意大利民族艺术的强大生命力和意大利人积极的生活态度。

4、乐于与同伴共同学习、交流，有序合作，大胆地展开联想、并进行有针对性的师生、生生评价。

【教学重点】

通过感知不同主题的音乐要素，感受意大利民间音乐的风格和生命力。

【教学难点】

能根据第二主题的音乐特征，展开联想，并能体会到音乐发展的层次性。

能够自主学习和探索《意大利随想曲》所描绘狂欢节的热闹场景（第三、第四主题），尝试用综合性艺术形式表现，并能够对自己和他人的表演作简单评价。

【突破策略】

1、通过聆听、律动、联想、哼唱、表演、乐器演奏等音乐实践活动，由浅入深地突出第二主题旋律、节拍、配器的特点，使学习的过程层层递进。

2、通过自主学习，师生、生生合作的方法，结合所学知识，通过想象，借助音乐各要素特征，利用多样的艺术形式，表现狂欢节的热闹场景和人们激动的心情。

【教学准备】

多媒体、电钢琴、打击乐、课件、pad等

【教学过程】

组织教学

吹奏口风琴进教室

师生问好

简介意大利，并揭示主题《意大利随想曲》