二年级上册（五线谱）（2014年5月第1版）《唱：其多列小鞋匠》优质课教案下载

二年级上册（五线谱）（2014年5月第1版）《唱：其多列小鞋匠》最新教案优质课下载

师：同学们我们刚刚模仿了粉刷匠，那你知道他们是谁吗？同学举手回答问题！

生：...

师：同学们知道的可真不少啊！第一幅图片的清洁工人他们用自己的劳动为城市增添美丽。医生在我们生病时为我们治疗，帮助我们恢复健康。消防官兵无惧火灾，为我们的生命保驾护航。他们呀，都是生活中最可亲可敬的人。

2、揭示课题

师：今天啊，老师为你们带来一首歌曲，你们来听一听里面夸奖的是谁，听的同时仔细观察老师做了什么动作，我们一起来做一做。（第二段播放音乐，第二段拍手）

二、新课教授

师：老师观察到学生听得很认真，谁来告诉老师你听到了什么？（注意引导学生）

生：《小鞋匠》

师：对，同学们你们的小耳朵真灵敏，这首歌曲就叫《小鞋匠》，歌词里夸赞了小鞋匠的手艺棒，他修鞋的技术很高超，那有同学注意老师在刚刚做了什么动作吗？

生：拍手小组讨论一下。（师巡视）

师：小朋友们观察的真仔细，特别是这边的小朋友表现积极，同学们要像他们学习。

老师知道你们都喜欢上音乐课，那音乐不仅仅只是唱歌，我要考考你们音乐知识。哪位小朋友知道四二拍节奏强弱关系是什么呢？

师：不知道没关系，老师教你们节奏的强弱关系是：强弱（模仿我做三次）

师：同学们表现的很棒，我们动动脑筋怎么表现声音强弱吗？可以用你们的小嘴巴，可以用身体。（师示范）

师：请一位同学用身体来表示强弱。（师可示范）拍手表示强，拍腿表示弱（我们模仿他做三次）

师：同学们，我们都知道四二拍节奏的强弱关系了。拍手表示强对不对？

下面请你们睁大自己的小眼睛，我读的歌词哪里是强？

师：想想我们刚刚听的粉刷匠，哪里是强？对《粉刷匠》这首歌曲从强开始。而《小鞋匠》这首歌曲它从弱开始的，很特别这是我们的弱起节奏。这首歌曲很有挑战性，同学们有没有信心和老师一起挑战下呢？

生：有

师：相信你们一定做得比老师好。下面老师读一句，你们跟一句，注意我们拍手表示强，那我们同时也要读的重一些。（歌词“叮 叮叮叮叮 当当，叮 叮叮叮叮 当”，学生模仿小闹钟来先说叮叮叮叮，再连起来）

师：现在我们跟着音乐来夸奖下小鞋匠吧！我们一起试一试（播放伴奏音乐）

师：小鞋匠如果听到同学们对他的夸奖一定很开心。老师知道，同学们都喜欢画画，那和老师一起来画画《小鞋匠》这首歌曲的旋律线吧！（伸出右手，出示楼梯PPT）

师：咦，同学你发现了什么？这首歌曲的旋律线像什么呢？

生：楼梯

师：谁发现这些楼梯有什么不同呢？那有同学发现有几个楼梯在同一高度上的？我们看看哪位同学能最快发现？