《唱：捉泥鳅水花花，泥巴巴》公开课教案下载

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重点

难点

演唱歌曲时声音富有弹性和童趣。

2、附点节奏的演唱，四四拍强弱规律的演唱。教学

准备

钢琴、多媒体、课件教学

过程

导入

师：池塘的水满了，雨也停了，大地像刚刚洗过一样清新，天蓝蓝的，云白白的，听——小伙伴们唱起了歌，跳起了舞，弹起了琴。（放音乐《蓝天白云》）律动

思考：a、体会歌曲的情绪怎样？ b、你能听出其演唱形式吗？

3、揭示课题和答案

4、师：这是老师今天这节课给大家介绍的第一首校园歌曲，这首歌曲的特点是表现了学生的朝气蓬勃和青春活力。

5、师：回归大自然的小朋友们非常的开心与自在，在《蓝天白云》轻快地旋律下一群小伙伴们又来到河边嬉戏，瞧，他们在干什么？（放歌曲《捉泥鳅》）

师：哦，原来他们都在捉泥鳅呢！

学唱歌曲

这是老师今天给大家介绍的第二首校园歌曲，揭示曲名——《捉泥鳅》，这是一首台湾童谣，这首校园歌曲形象地表现了青年学子的生活，是他们心境或感受的创作。

师：请同学们边听边看边思考——歌曲的感情有变化吗？你能哼唱出其中一句吗？（歌曲的前半段欢

教学

过程

快、活泼，在变化中层层递进，推向高潮，后面2句体现了想去捉泥鳅越来越急切的心情）

师范唱主旋律。

师：我们先来看看愉快而亲切的主旋律部分（出示一半歌谱），听老师唱，请你们找出附点节奏，并唱一唱歌谱

比较附点与非附点

师：听老师比较唱一句，体会在歌曲中加了附点节奏有什么作用呢？（增添了欢快的气氛，更能表现出孩子们急切地想去捉泥鳅的心情）再让孩子唱一唱谱

师生接龙唱