五年级下册（五线谱）（2014年11月第1版）《唱：左手右手萤火虫》新课标优质课教案设计

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2.能够以自然的声音有感情地演唱歌曲；学习了解反复记号、反复跳跃记号、连音线。

3.能在老师的指导下，进行表演唱。

教学重难点

重点：学会歌曲并能够以自然的声音有感情地演唱歌曲，进行歌表演。

难点：能够跟着音乐一起，把弱起小节唱好。

教学方法

练习法、朗诵法、分句教唱法、整体跟唱法，律动法。

教具准备

多媒体课件。

课堂生成设计

教学则记

一、歌曲导入

1.同学们，初次见面，我为同学们准备了一份小礼物。可是礼物有限，不能发给每一个学生，所以，我要看看接下来的学习中，谁最棒，我就把礼物送给谁！你们有信心通过比拼，拿到礼物吗？

那我们开始第一个比拼，请大家来听一首歌，看谁能最快按歌曲内容做出反应。（播放歌曲《幸福拍手歌》）

非常欢快的一首歌，同学们，我看到大家都拍起了你们幸福的小手，真棒，下面，就让我们拍起我们幸福的小手，一起进行节奏练习吧！

2.进行节奏练习

进行节奏练习，为后面的演唱歌曲作准备。

1?带着学生有节奏地拍手，用口令（1、2、3、4）帮助学生掌握节奏。

2保持手上的节奏不变，按下面的节奏念下面的词。

X??X??X??X??X?X??X?X??X??X??X?X??-?

哒?哒?哒?哒?哒??哒??哒??哒?哒??哒??哒??哒

3加上弱起小节后再进行节奏练习。

0?X??X??X??X??X??X?X??X?X??X??X??X??X??-?

嗯?我?哒?哒?哒?哒?哒??哒??哒??哒?哒??哒??哒??哒

[设计意图：用歌曲的方式导入课堂，主要是为了激发学生的学习兴趣。小孩子都有好胜心，而竞争，能尽快激发他们的好胜心，让他们有更快更好学习好本堂课内容的激情。再由左手右手发出的掌声转到节奏练习，一是让学生感受到团结的力量，二是通过节奏练习，让学生提前感受歌曲的节奏，为后面的学习打好基础。同时，在节奏练习时加上弱起小节练习，让学生感受弱起小节的表现方法，这样，学生在后面唱弱起小节的时候，会相对容易一些。]