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冀少2011课标版《打鼓》教案优质课下载
五年级学生由于不同程度的智力残疾，导致他们的学习能力不足，思维不够灵活，抽象思维较弱，且部分伴有语言发育障碍，口齿不够清晰，因此，用多媒体播放动画音乐《我是小鼓手》动静结合课本贯穿课堂。采用多种趣味的教学方法充分发挥师生在教学中的作用，以真诚的爱心、耐心和有效的教育手段引导和调动学生的学习兴趣，力求使学生在愉快氛围中歌唱。针对本班学生的学习现状和接受能力，将学生分为三组：A组、B组、教学中将根据学生差异进行分组教学。
三、教学目标
1.知识与能力：
A组：能自己独立准确的唱出歌曲。
B组：能跟着老师唱。
2．过程与方法：
先会唱歌曲《我是小鼓手》再用打击乐器为歌曲《我是小鼓手》伴奏。最后拓展自己制作打击乐器为歌曲《我是小鼓手》伴奏。
3．情感态度和价值观：
使学生体会音乐来源于生活，激发学生热爱生活，热爱音乐，初步学会在歌曲中加入简单的舞蹈动作，从而热爱生活，从感恩发展应用意识，感受音乐与生活的联系。
四、教学重难点
重点：对节奏的感知。
难点：自己制作打击乐器为歌曲《我是小鼓手》伴奏.
教学过程
导入
复习歌曲《我是小鼓手》。
用打击乐练习节奏。
分组配合歌曲练习。
歌曲过门配上动作。
自己用易拉罐瓶制作打击乐器。
瓶里的东西不同发出的声音也不同，让同学们自己听听。
用自己制作的打击乐器为歌曲《我是小鼓手》伴奏。
课堂小结
播放歌曲《我是小鼓手》，学生配合用自制乐器伴奏。
作业布置
学生自己用其它材料制作打击乐器。