三年级下（2013年12月第1版）《圆舞曲》精品优质课教案设计

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教学重点：感受《花之圆舞曲》的韵律，体会作品的音乐美。

教学难点：从音乐的“自律”到“他律”，学生在欣赏过程中由正确感受到自然表达的提升。

教学过程：

一、三拍子的节拍韵律：圆舞曲共性的感受与表达。

1、入境欣赏，动作体验

师：随着音乐轻轻地摇摆 【播放音乐】

师：第一组的同学请上来，我们围成一个圈，其余同学继续摇摆。我们跟着音乐节拍走，然后换方向，好请回位。第二组上来……第三组上来……

2、圆舞曲节拍感受与表现。

师：音乐是美妙的，其实音乐和我们生活当中许多事情都是相通的，大家来看下面一组图片它们都有什么共同的特点，与你听到的音乐又有什么联系呢？ 【点击幻灯片】

生：我发现这些图片全是圆形的。

师：那与音乐又有什么联系呢？

生：我觉得音乐很圆润，有点像圆舞曲。

师：圆舞曲是一种跳舞用的音乐，是三拍子的，给我们一种旋转的感觉。你能不能用你的身体表现圆舞曲旋转的感觉，你来试试。

师：下面请跟着音乐转一转你的身体，可以转一转腰，肩膀，手腕…… 【播放音乐】

师：同样是转动身体怎样才算表现出了三拍子的韵律，比较一下我做的两种动作，动作不仅仅可以表现旋转还以表现出韵律来，我们再来试试。

师：这说明你们对节拍的感觉非常敏锐。可是你们知道吗，圆舞曲之所以有这种旋转的感觉不仅仅来源于它三拍子的节拍，在它的旋律中是否也蕴含着这种圆的旋转的感觉，我们来听听下面一段旋律。

【播放音乐】

二、第二乐段：《花之圆舞曲》中的特有韵律的感受与表达。

1、旋律线条的韵律（第二乐段主题1）

师：你们可以随着旋律自己画画旋律线条。看看你们画的是不是这三条旋律线。这个线条有些很圆润很长，也有的转个小圈，有的高，有的低，你们能用身体表现出这样的线条变化吗？我们来试一下。

【出示旋律线的课件】

师：原来旋律中也蕴含着旋转的感觉……

2、节拍重音变化产生的韵律（第二乐段主题2）

师：其实圆舞曲的变化还不仅仅来源于节拍、旋律，还有更多，想不想再深深地研究一下？我们来看下面一段旋律 【出示歌谱课件】

师：请在下面这段音乐中如果听到有这个旋律请你唱出来，并且听听演奏这个音乐的乐器是什么，是拉弦的还是吹管的？ 【播放音乐】