《童年的回忆钢琴独奏曲》优质课教案设计

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教学过程：

组织教学：

随音乐进教室，播放《童年》

师生问好

新授：

师：刚刚同学们进教室时，老师播放了一首好听的歌曲，你从歌曲中听到了什么？

生：自由回答 “童年”

师：在你的童年中，有什么有趣的事吗？请跟大家分享一下！生：自由回答

师：今天，老师给大家带来了一首钢琴曲，同学们，想听么?那么请你轻轻闭上眼睛，欣赏音乐，回忆自己美丽的童年。听完之后，请跟大家分享，你对这首乐曲的感受。

师：谁来说说你的感受？（说的同时，师举手示意）

生：优美的。欢快的

师：你喜欢这首乐曲吗？我也很喜欢！

师：有谁知道这首钢琴曲的名字？它的演奏者又是谁呢？

生：《童年的回忆》

师出示课题，并介绍演奏者。

师：《童年的回忆》的演奏者是理查德·克莱德曼。他的演奏风格亲切、洒脱，富于诗意又充满活力，具有华丽的音质、辉煌的音色和纯真的美。他有极好的乐感与节奏感，富有表现力。他把精湛的演技与完美的表情相结合，将乐曲发挥得淋漓尽致。他的音乐倾诉出人人都怀有的浪漫情怀，所以能激起人们心灵中的共鸣。让我们随着克莱德曼的琴声进入那迷人的音乐世界中去吧！下面，请同学们跟着老师一起做声势动作，进一步感受乐曲。

（播放乐曲时，提示学生跟老师一起做声势动作。）

师：这首乐曲好听吗？那么它是由几个乐段构成的呢？请大家再听一次，边听边思考。

（再次播放乐曲，师领学生做声势，加深学生对乐段的印象）

师：好了，这首乐曲到底分为几个乐段呢？请各小组讨论，并用A、B、C等大写英文字母表示段落，如果有重复的段落，可以用重复的字母表示。

师：哪组说的对呢？我们一起来验证一下！请同学们再欣赏乐曲，区分各乐段，乐曲进行到不同乐段时，请同学们举手示意。同时也请同学们仔细聆听，哪个乐段重复了哪个乐段！

（再放乐曲，有同学举手，马上暂停。回答对了要肯定、鼓励，如果没回答对，可以再继续听。）

师：在大家的共同努力下，我们分析出了这首乐曲的乐段，请大家一起读出来：A-B-C-B-A-C

师：接下来，我们再听《童年的回忆》，并思考这样一个问题：每一段的音乐，表达了哪种情绪分段欣赏：

师：首先我们来欣赏A乐段