六年级上（2013年6月第1版）《彩云追月》集体备课教案设计

六年级上（2013年6月第1版）《彩云追月》集体备课教案优质课下载

六年级学生学唱能力巩固，乐理知识有一定基础

六年级不仅要学唱，更要延伸到情感上

教学目标：

简单了解“中秋节”的风俗和寓意，欣赏民族管弦乐曲《花好月圆》

用优美深情的声音演唱歌曲《彩云追月》

通过欣赏和学唱，深刻了解“中秋节”思念亲人，期盼团圆的寓意，让学生更加喜爱民族音乐，热爱祖国。

教学重难点：

切分音节奏型的重音演唱

演唱时力度变化来抒发情感

教学过程：

一、导入

1、欣赏王菲的《但愿人长久》引出本课主题“中秋月儿圆”，简单讨论关于中秋的知识（中秋的由来、风俗、表达的寓意）（学生举手回答）

教师：伴随着王菲宛如天籁的歌声，大家看我们本课的主题是...（中秋月儿圆）在这个主题里大家会发现哪个中国传统节日呢？（导出中秋）。（学生介绍中秋）中秋是我们中国的传统节日，赏花、赏月都是节日风俗，花好人好，月圆人团圆，接下来我们就欣赏一段民族管弦乐曲《花好月圆》，感受下节日的气氛

2、欣赏《花好月圆》，感受乐曲的情绪速度以及民族乐器的音色，导出琵琶

教师:（1）第一段：音乐旋律的节奏、速度和情绪是什么样的？

（2）第二段：这段欢快喜庆的旋律都是由哪些民族乐器演奏的呢？（导出琵琶）

二、学唱歌曲

1、初听教师用琵琶弹奏《彩云追月》，感受旋律情绪、速度

教师：大家看，老师今天带来了一个民族乐器，你们认识它吗？（对，就是琵琶）那老师用琵琶来弹奏一段旋律，大家欣赏的同时感受一下和《花好月圆》在速度和情绪上有什么不一样

2、小组练读歌词，展示朗读歌词，教师弹琵琶伴奏。

教师：大家喜欢琵琶的琴声吗？那刚才老师弹奏的这段旋律和《花好月圆》在速度和情绪上有什么不一样呢？（一个欢快，一个优美）我觉得自己弹琴有些单一，老师希望有同学能念一段词来和老师的琴声一起会更丰富一些。（出示歌词）咱们先小组练习有感情地读一读，一会看哪组的代表能够和老师的琴声一起展示。（找两位同学分别读两段歌词）

3、初听歌曲：

教师：刚才有同学的朗读，我觉得让这音乐更加完美了。如果把词和旋律融合在一起，成为一首歌，大家觉得怎么样呢？（播放音乐）好听吗？这首歌就叫做《彩云追月》，如果学唱这首歌曲，我们要用什么样的情绪来唱呢？（学生回答）这首歌曲的内容要表达的情感是什么样的呢？

4、简介歌曲内容

（1）教师：大家打开课本，作曲是...（任光），任光先生在1935年创作了这首《彩云追月》器乐作品，很多作词家都为其填词但是很不幸的是在1941年被国民党枪杀，在临死之际，敌军问他是谁，他说自己是《渔光曲》电影主题曲的作曲，敌军长官和士兵都后悔不已，纷纷脱帽三鞠躬致敬，可想任光先生的影响多么大。