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师梦圆小学音乐教材同步接力版三年级下册音乐大本营下载详情
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接力2011课标版《音乐大本营》最新教案优质课下载

2.能力目标:通过学习歌曲,能用轻快富有弹性的声音和自然的表情演唱歌曲《吹芦笙》,并表现出歌曲的演唱形式――领唱和齐唱。鼓励学生相互合作,自己动手动脑用不同的形式为歌曲伴奏,从而提高学生对艺术要素的感知和创造力。

3.情感目标:通过聆听音乐,初步了解侗族音乐与风俗,并认识了解具有侗族特色的民族乐器——芦笙,加深对民族音乐的热爱。从一个侧面认识山乡生活情趣,引导学生关注自然、热爱生活、感受山乡孩子的生活情趣。

重点:通过学习歌曲,能用轻快富有弹性的声音和自然的表情有感情地演唱歌曲《吹芦笙》,并表现出歌曲的演唱形式――领唱和齐唱。

难点:正确掌握4分休止符和八分附点音乐的节奏 ,让学生了解音乐来源于生活,音乐无处不在,并能用自己喜欢的伴奏形式为歌曲伴奏。

教具准备:多媒体课件、制谱软件、电子琴、芦笙。?

教学过程

一、律动导入 揭示课题

1.以《吹芦笙》为背景音乐,让学生伴着音乐做律动。

2.模仿各种乐器的演奏姿势再次感知音乐。

3.提问认识哪些民族乐器?

多媒体出示某个民族的民族乐器,并请学生回答是哪个民族的乐器,最后引出侗族的芦笙.

4.教师介绍芦笙并吹奏芦笙,最后揭示课题。

二、新授歌曲、寓教于乐

1.首先让学生聆听歌曲,让学生整体感受歌曲的情绪,并听一听那一句歌词最特别?

2.学唱都是由衬词组成的最后一句,并认识4分休止符。

3.出示歌词,复听歌曲,情绪有什么变化?并跟唱最后一句,认识混合拍子。

4.按音乐节奏师生接龙念歌词。

5.用“lu”模唱歌曲旋律,使学生获得审美体验,受到美的熏陶。

6.跟伴唱对口型默唱歌曲,并听一听歌曲的演唱形式。板书:演唱形式:领唱与齐唱

7.跟琴对口型默唱歌曲。

8.完整的演唱歌曲,注意歌曲情绪变化,先欢快然后舒展。

9.师生接龙、生生接龙背唱歌曲。

三 、合作学习 体验创新

1、合作创编,学生想一想打击方法的活动使学生在玩中学,学中玩,充分体现平等的师关系、和谐的课堂氛围。

3、最后是师生集体表演,为歌曲伴奏,从而掀起本课的高潮。

教材