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一年级下册（2013年1月第1版）《理发师》教案优质课下载
哇，同学们的小手好能干，老师都为你们感到骄傲了。下面，老师要给大家介绍一位老爷爷，他的双手也很灵巧，他会干什么呢？让我们一起来听一听，如果你想再歌声里找到答案，那么请保持安静，仔细聆听。
二：聆听歌曲，初步感知
谁来说一说，歌曲里的老爷爷他会干什么?
在生活中，我们把会理发的人，叫什么？嗯，同学们虽然年龄小，但是也有一定的生活常识，知道尊称他们为理发师。
聆听帮助我们找到了想要的答案，那么这位理发师用到了那些工具呢？
请同学们再次聆听，比一比谁的小耳朵听的最认真
理发师用到了什么工具？
理发时，我们听到剪刀剪头发的声音是什么样的？谁来模仿一下？
请同学们看，老师这里也有一把剪刀，因为我不是理发师，所以老师用一张纸，请大家感受一下，你觉得咔嚓声音是什么样的？如果用一个词语来形容，你会用什么词语来形容？锋利的剪刀？迟钝的剪刀？
那大家觉得理发师用的是什么样的剪刀，所以，咔嚓声是很干脆利落的。
请同学们用手模仿剪刀，一起来感受一下。
我说，同学们接咔嚓
除了剪刀，理发师还用到了什么呢？
让我们在仔细听一听
用到了喷雾壶，是用来干什么呢？定型，那声音是什么样的呢？
沙沙沙，好像还没喷完，你们听，最后终于定型了。多余的一次都不要再喷啦。
请同学们一起感受
这位理发师给大家修剪头发，成功了吗？他高不高兴，哪一句最能表现他的心情？请大家在歌曲里找答案，我也有自己的答案，我将用我的声音和表情告诉同学们，请听。
三：学唱歌曲、体会情绪
老师范唱。
你感受到我的高兴了吗？哪一句歌词最能表现老爷爷的高兴？
你能用高兴的情绪读一读这一句吗？
老爷爷是怎么请下一位顾客的？
这会儿店里太忙了，谁愿意来帮助老爷爷请下一位顾客？
说的真好，要是有点表情就更好了，再加上一点动作就会更完美。