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学情分析 ：

二年级学生已经掌握了一定的音乐知识,能识读简单的节奏,准确演唱歌曲,对音乐的学习兴趣浓厚。二年级学生以形象思维为主,喜欢新鲜事物,对色彩鲜艳的图片、打击乐器、视频片段等教学手段很有兴趣。喜欢节奏感强,活泼欢快的歌曲和乐曲。部分学生很有表演天分,在歌舞表演方面有很强的表现力。

教学重难点 ：

1.用活泼欢快的情绪,自豪、愉悦的心情演唱歌曲《新疆是个好地方》。

2.歌曲中切分节奏的准确演唱。

教学用具：

钢琴、课本、多媒体、打击乐器等

教学过程：

一、师生问好

二、教学活动及其过程:

(一)创设情境,了解新疆风情

1.谈话导入:(师)“同学们,你们知道老师穿的服饰是哪个民族的呢？”

(生)“维吾尔族”

2.“维吾尔族人民主要生活在新疆地区,请同学们说一说你们了解的新疆有哪些？

(生)“新疆的风景,新疆的葡萄,新疆的石油……”

3.(师)“大家说了这么多新疆,新疆的美,那你们想听老师来说一说新疆吗?那老师就当一回导游带大家去参观我们的新疆”。请听《新疆好》。

教师总结:新疆的美丽风景——新疆的特色美食——新疆品种多样的瓜果——新疆的民族歌舞(多媒体展示)

(二)学习节奏

师：刚刚我们看了新疆的物产、新疆的水果、新疆的舞蹈，还说得特别棒，所以老师想夸一夸大家。

师：同 学 们 真棒

X X X | X X|

师：那我们再用这个节奏夸夸新疆

X X X |X X|

富 饶 的 花 园

咱 们 的 新 疆