三年级上册（2014年7月第1版）《演唱我是草原小牧民》集体备课教案设计

三年级上册（2014年7月第1版）《演唱我是草原小牧民》集体备课教案优质课下载

［教材分析］

这是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌曲。歌曲以明快的旋律、跳动的节奏、具有舞蹈性的律动感，表现了草原小牧民放牧时的喜悦心情。?歌曲为2/4拍，五声羽调式，为扩充了的一段体结构。四个乐句的句尾和句首基本采用了八度跳进，表现了小牧民手擎羊鞭、快乐欢唱的形象。第三乐句在节奏上作了变化，八分休止符的运用，尽情地抒发了对美丽的家乡的赞美之情。歌曲的衬腔“啊哈嗬”是该曲的扩充部分。舒展的节奏、富有动力感的旋律，表现了小牧民豪放的性格和放牧时的愉快心情。最后重复了第四乐句的曲调，天真活泼、自豪的情感表达了草原儿童对自己家乡和甜美生活的赞美。?

［教情分析］?

三年级学生天真烂漫，善于模仿，学生能用优美的声音演唱，可以将自己完全融入到优美的旋律中，对律动和舞蹈极感兴趣，喜欢舞蹈与音乐相结合的音乐活动。

［教学目标］?

1?、引导学生用轻巧、圆润的声音，活泼、欢快的情绪演唱歌曲，用优美、舒展的肢体语言表现歌曲。??

2?、通过歌唱与表演，引导学生感受和体验民族音乐，激发学生对祖国、对美好生活的热爱，教育学生增进民族团结、弘扬民族精神。??

3、通过自制打击乐器演奏来参与音乐活动，激发学生对音乐的兴趣和爱好。?

［教学重点］??

有感情的演唱歌曲，并能用歌声、舞姿表达自己的感受。??

［教学难点］

唱准并掌握附点音符的节奏。?

（1）×·?×?|?×××?||??

（2）×?О?×?О?|?×××?×?||?

［教具准备］

?教学过程??

一、激趣导入，创设情境。?

师：亲爱的同学们，我们伟大的祖国地大物博、幅原辽阔，有许许多多美丽和神奇的地方令人向往。你们都去过哪些美丽的地方（学生回答）?

师：老师今天也想带同学们到一个迷人的地方去看看？你们准备好了吗？（创设情境，播放多媒体课件，欣赏内蒙古草原风景和人文风俗。）［设计意图］：通过学生观看和学生了解?，引导学生体验草原风情，激发学生对草原的热爱之情，?激发学生对蒙古族的喜爱之情，拓展文化视野，让学生体验小牧民骄傲、自豪的情绪，培养乐观的生活态度。?

师：同学们这是什么地方？（学生回答）?师：同学们你们看到了什么？（学生回答）?

师：蒙古族，被称作马背上的民族，他们以游牧生活为主，住的是蒙古包，美丽的大草原是蒙古人民的家。每年七、八月,蒙古族人民要在这水草丰茂、秋高气爽的黄金季节，举行一年一度的传统体育盛会，被称作那达慕大会，这是蒙古人民自己的节日，在会上他们进行摔跤、赛马和射箭等比赛，是蒙古族人民最为重视和最有组织的传统体育盛会。??

师：同学们。你们想不想去参加那达慕大会？（学生回答）那让我们准备一下，一起来学习一首蒙古族歌曲，作为我们远方朋友的礼物，送给蒙古族同胞，怎么样？你们一定对这首歌很好奇,先让老师唱给大家听!??（设计理念：让学生对蒙古族的文化产生好奇，激发学生学习本课的兴趣。）

?二、学习歌曲，培养兴趣。?

1、聆听歌曲,?教师范唱。?师：《我是草原小牧民》是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌曲,明快的旋律、跳跃的节奏很具有舞蹈性,也表现了草原小牧民放牧时的喜悦心情。你们听，草原上又传来了一次动听的歌声。（播放多媒体）（设计意图：吸引学生的目光，激发学生对本首歌的学习欲望。）?

2、再次带着问题聆听范唱。?师：是谁在歌唱？（学生回答）?