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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《知识与技能四分休止符0、发声练习、音乐速度》新课标教案优质课下载
【学情分析】
三年级的孩子活泼好动、好奇心强，但又善于模仿和发现，接受能力较强，可创造性强。经过两年多的音乐学习，孩子们对音乐有了一定的认识，对音乐的学习兴趣开始激发。在一个班里，孩子们整体水平不均衡，在教学方法上采用游戏的形式，让孩子们在玩中体验、玩中学习、玩中创造，层层深入从而达到教学目标。
【教学目标】
1.知识与技能：引导学生感受快速、中速、慢速三种音乐中的速度，初步体验速度与节拍的关系。
2.过程与方法：通过节奏对比、听辨、体态律动、演唱等音乐实践活动，体验音乐速度。
3.情感态度与价值观：通过轻松愉快的音乐体验活动，让学生感受音乐速度给人带来的音乐变化和情感变化。
【教学重点】
初次体验慢速、中速、快速三种音乐的速度。
【教学难点】
初次听辨音乐中的速度。
【教学课时】
一课时
【教学准备】
多媒体、节拍器、节奏棒、音叉、节奏卡片、速度卡片。
【教学过程】
一、师生问好
二、导入：
1、跟老师一起律动热身。
问：仔细听，音乐的速度发生了什么变化？
速度又变了吗？
请问音乐中的速度到底发生了什么变化？
跟老师一起比较速度。
问：同一首作品你一下子就能听出它的速度，那不同的作品，你能比较出它们的速度吗？用你喜欢的方式来比较。（初听）
怎么样？谁听出来了？哦？真的吗？让我们一起拍着节拍，再来听一次。（复听）
拍节拍的速度变了吗？没有，是一样的，那为什么第二首听上去快？为什么会给我们这种速度上的错觉呢？今天我们就专门来感受一下音乐中的速度。（出示课题）