三年级下册《猜调》精品优质课教案设计

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——中秋前后啊，菱儿熟了，水乡人开始忙着采菱了。看这是人们划着特制的大木桶在采菱。

——同学们有吃过菱角的吗？菱是生长在池塘的一种植物，根在泥里，叶子呈三角形状，果实的硬壳有角，所以叫“菱”或“菱角”，菱的果肉吃起来香甜可口。

——今天就邀请同学们和我一起去江南采菱

六．——请同学们告诉老师这首歌曲是四几拍的？强弱规律是什么？——那好，既然我们是在水乡，那么我们就加上优美的划船动作，强拍向前，弱拍向后，间奏休息，一起来表演歌曲吧。

七．——同学们表演的太好了，老师情不自禁的想把这首歌曲唱给大家听，请同学们伸出双手为老师打节奏吧，强拍拍手，弱拍拍腿，间奏休息。一起来合作一下吧。

八．——听了老师的演唱后，请同学们思考，你从这首歌曲中感受到了什么？歌曲的情绪是怎样的？（轻松、愉快、舒缓、水乡的孩子爱水乡、自豪）

九．——现在就让我们带着自豪感有节奏的朗读一下歌词

十．——接下来我邀请同学们来用“lu”来哼唱这首歌曲（弹琴 ）

十一.——我们能试着把歌谱唱出来吗？

十二.—— 我们来看一看歌曲在节奏上中、有什么特点？歌曲中有大量的切分音和附点节奏。你能找到歌曲中有几种切分节奏吗？第一种切分节奏是我们比较常见的，跟着老师我们一起拍一拍读一读。——你们能找出这样的切分节奏吗。

——对了，有两处，我们一起来唱一下。

——还有一种你发现了吗？跟着老师拍一拍，这个切分节奏比较短。歌曲中一共有几处呢？——歌曲中一共有三处，我们一起来唱一下。

——歌曲中还有大量的附点节奏，我们一定要注意一下，完整演唱一遍歌谱。

十三.——接下来请大家跟着老师我们一起学习一下这首歌曲

1.——前两句讲述了水乡的孩子向我们介绍了他们的家乡，带着什么样的心情？

2.——34句谁可以来唱一唱？(动听的泉水，愉快的心情来演唱)（山里的泉水真香呀，体验山泉再去品尝一下菱角的美味。难点拍手提示）

3.——听听老师唱一唱下两句，看看有什么感觉（假身体划船动作，划起来的感觉）

4——最后这两句又重复了第一句歌词—水乡的孩子爱水乡，前后两个“爱”字含义一样吗？

前面高兴的介绍自己的家乡，后面的唱出了对家乡的赞美、热爱，赞美中多了自豪、 之情。

十四.——我们完整演唱一遍

十五.——请同学们在演唱的时候，用手画出旋律线条，找一找哪几句旋律比较舒缓流畅，哪几句比较跳跃活泼，我们跟着音乐伴奏再完整的演唱一遍。

——歌曲的12两句较舒缓，34两句则显得非常跳跃活泼，56两句又比较舒缓，最后两句先跳跃后舒缓。同学们都找对了吗？

十六——大家表现的特别棒，从你们的歌声中，老师也能感受到水乡人民分手后的喜悦之情，老师也想同你们一起放声高歌，接下来由老师为大家演唱一首极具江南水乡特色的歌曲《漓江谣》

十七.——看到水菱大丰收，农民伯伯可高兴了，我们一起去帮忙吧，请同学们分成4组，第一组演唱歌曲，第二组乐器伴奏，第三组做划船的动作，第四组做采菱的动作，准备好了吗？走，我们一起采菱角去。

十八——这节课就上到这里