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I like fruit，but I don't like vegetables.
She likes bread，but she doesn't like salad.
—What...do you like？—I like...
—What do you like for breakfast？—I like...for breakfast.
3．通过本课学习，学生能够把所学食品名词进行分类，会使用动词like询问对方喜欢与不喜欢的食物；学会谈论自己与他人的早、中、晚餐喜欢吃的食物；学会营养配餐并能够制作购物单和调查表。
4．讨论美食，享受生活美味，提倡健康、合理膳食，同时使学生通过了解他人的饮食习惯，学会关心他人。
Ⅲ.教学重点
1．食物的分类。
2．一般现在时第三人称单数作主语时，动词like的变化。
3．一日三餐的营养搭配。
4．名词变复数的规则。
Ⅳ.教学难点
1．一般现在时中like的各种句型，及主语是第三人称单数时，动词like的各种句型。
2．用like 进行关于食物喜好及一日三餐营养搭配的写作训练。
Ⅴ.教学步骤
Step 1：Lead-in
建议1：教师播放歌曲《甜苹果》，目的是调动学生的积极性。然后引出“An apple a day，keeps the doctor away.”说明苹果的营养价值高。由此，告诉学生为了健康我们要多吃蔬菜和水果，多吃健康食品。让学生把我们所学的食物名词进行分类。这样做的目的一是复习所学的单词，二是引导学生要养成健康饮食的好习惯。
For example：
Healthy foodUnhealthy food建议2：播放一段采访关于学生平时喜 欢吃什么食物的视频，导入我们的第一个任务，复习学过的表示食物的名词。由大家最熟悉的话题引入要复习的单词，可以使学生快速地进入到一个轻松愉快的学习氛围中来。
For example：
T：From the video frequency，we can know different students like different food.What food do you like?
S1：I like...
S2：I like...
...
建议3：和学生玩一个复习单词的游戏，学生看图片，图片上是食物的一部分，让学生猜是什么食物，看谁说得又快又好。目的是复习上几节课所学过的表示食物的单词，通过比赛可以调动学生的主动性，起到在娱乐中复习的效果。
For example：
T：Look at the picture and spe ak out the words as quickly as you can.
Ss：OK.
T：Ready?
Ss：Yes.