一年级上册《8 上课了》优质课教案下载

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4..多提问题勤举手课堂行为要求，别人回答手放下；别人说自己要听，很重要。要知道认真听、多思考、说清楚才能做到多提问勤举手。

5.一起学课堂作业要注意行为习惯，改正自己不足，培养学生好的课堂习惯。

学情分析：

我们是大连市北部山区，学生留守的很多，都由隔代姥姥姥爷和爷爷奶奶带，娇惯和指导不上孩子行为习惯。其次，学生刚从幼儿园步入一年级还不适应，坐不住课堂，搞小动作常见。所以教师抓住课堂上机会特别是生成性资源机会帮助学生纠正自己不良行为习惯，让一年级学生懂得什么是对的什么是错的，反思自己。从一点一滴做起培养自己的行为习惯。教师要课上课下进行指导和引导。

教学重、难点：

教学重点：提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

教学难点：上课守纪律的行为表现.

课堂准备：课件、书、语文数学作业本、课程表

教学过程：

一、组织教学：观察学生行为表现和精神面貌。

二、情景导入：课件出示，上课了，板书课题。

（一）课前准备好

1.同学们，现在我们已经上课了，老师想问问你们啊，开始上课了，作为学生首先要做好什么呢？

学生回答，教师梳理板书，课前准备好：物品准备

过渡：要想物品准备好，得知道上什么课是吧，根据什么知道是哪一节课？

2.出示课程表，说说都有什么课，不同课需要准备哪些东西？

3.回想自己曾经经历没有准备好的事情。

4.除了物品准备还要准备好什么？精神

（二）多提问题、勤举手

过渡：孩子们现在我们已经是一年级的小学生了！上课一定要积极发言哦！我们来看看下面这些同学的表现吧。

1出示课件：学生观看思考：同学们，他们发言积极吧？你们有没有这样积极啊？说说自己课堂发言是什么样子，你认为自己积极还是不积极，自我检测。

2．课堂体验感受：问题一：鱼的眼睛是睁的还是闭的？问题二：风分几级？0级风或说无风怎么样判断？

3.小组讨论：多提问题、勤举手，有没有什么行为习惯要注意的呢？教师巡视指导，了解学生学习情况。

4.汇报，教师梳理板书：听（别人回答时，手放下）

5.出示课件，小熊想多提问题勤举手，可是他害怕……没有举手和回答是什么原因？有没有和小熊一样的？