《8 上课了》精品优质课教案设计

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学情分析：刚刚入学的一年级学生，他们正处于“幼小衔接”的过渡期与适应小学生活的适应期。课前准备方面学生在老师的教导下已经有了初步的体验，教师要根据学生的已有的生活体验，进一步让学生知道做好课前准备的重要以及如果做好课前准备；课堂学习习惯方面还没形成，有时会做出与常规不符的行为，因此，要对学生进行课堂良好的学习习惯的引导和培养，让他们与老师一起过好自己的课堂生活。

教学目标：1.知道做好课前准备的方法和重要性；

知道课上多提问、勤举手对学习知识的重要作用；并学会“提问的好方法”。

教学重点：知道做好课前准备的方法和重要性

教学难点：学会提问的好方法

教学设计：

教学过程教师活动学生活动设计意图一、小小课程表，用好很重要。上课了，今天我给同学们带来了一位熟悉的好朋友，我们一起来认识一下它是谁（出示喜羊羊图片）你们喜欢它吗？为什么？

老师和大家一样也喜欢聪明机智爱动脑筋的小朋友。那今天喜羊羊来到我们教室干什么呢？我们一起来听听它怎么说的吧！（播放录音。）

听了喜羊羊的话，同学们有信心吗？

我们首先来看一幅图（出示本班学生课程表）你们在哪里见到过它，它有什么作用？

“你们有没有没按课程表准备的经历呢？”采访

我们来看一段视频，看看视频中的小朋友发生了一件什么事？（播放），怎么办呢？

你们以后准备怎么做？采访从来不忘记带书本的学生。

小结：小小课程表，用好很重要。学生观看图片，根据自己的认知回答。

听录音

学生回答

学生观看视频并说说自己的经历。创设情境，用学生喜爱的动画形象充分调动孩子们的积极性，快速进入到课堂学习之中来。

引导学生回顾自己的经历，挖掘出真实的感受，才能有助于学生提高认知，改善学习生活。二、课前准备好，上课不用慌1.每次上课我们都会听到两次铃声，你们知道这是为什么吗？今天老师就来看看同学们是怎么做课前准备的

2.播放预备铃。

3.播放正式上课铃声，采访：你刚才是怎么做的？

4.说一说：我有一个好主意（预设：唱儿歌、背古诗……）

5.小结。

6.播放喜羊羊录音。

7.师：为了奖励同学们刚才的表现，我们一起来玩个游戏吧！——把课本和文具送回家

8.小结：课前准备好，上课不用慌