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部编版《9 小水滴的诉说》优质课教案下载
4.通过课后实践活动，以实际行动做保护水资源的绿色小卫士。
教学重点
发现小水滴的不幸。
教学难点
找到帮助小水滴的办法，并落实到行动中。
教学过程
一、发现小水滴的不幸
（一）图片对比，引出小水滴的不幸
1.教师设问：通过上节课的学习，我们了解了小水滴的珍贵，你们看看今天的它有什么变化？（课件展示脏脏的、贴着创可贴、留着泪水、散发臭味的小水滴）
2.学生交流小水滴的变化。
（二）利用教材，找到小水滴的不幸
1.学生在书上圈出小水滴遭受的不幸。找一位同学在白板上圈画。
2.学生回答：为什么向河里乱倒垃圾、排放工业废水和生活废水会伤害小水滴？
预设：因为比较脏、臭、有毒有害。【板书“污染”】
（三）观看照片，感受水污染的危害
1.通过“污”字是由三点水加“亏”字组成的，引导学生思考：“水脏了，吃亏受伤害的是谁？”
2.教师播放有关水污染的触目惊心的照片。
让学生结合这些照片内容和已有生活经验说说：水变脏了，吃亏受伤的是谁？
预设：水污染会伤害到空气、土壤、动物、植物，还会伤害到人。
（四）交流汇报，了解生活中浪费水的现象
1.教师过渡：污染让小水滴哭得很伤心，还有什么会让小水滴哭泣呢？
学生回答：浪费【板书“浪费”】
2.小组代表用照片或图画的方式展示课前调查到的身边浪费水的现象：
（1）洗手涂洗手液的时候不关水龙头
（2）值日生把水龙头打开长时间冲拖把