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外研2003课标版《Reading and speaking》新课标教案优质课下载
学情分析：
授课班级为高一普通班学生，英语基础一般， 学习态度比较认真。大部分学生基本具备从阅读中获取细节信息的能力， 部分学生可以用英语简单表达自己的观点。 此外，多数学生在整合知识、综合理解、语言表达方面的能力都有待于提高。
教学目标：
在本节课学习结束时， 学生能够
了解有关机器人的起源、发展、应用、以及人们不断开发机器人的原因。
提取两篇文章中重要的信息， 借助所给提示能简单复述并最终以小组访谈的形式呈现所学内容。
学会批判地看待未来机器人对人类生活可能产生的影响以及合理提出在研发机器人的过程中可以采取的预防性措施。
教学重点：
学生通过阅读两篇文章， 总结提取有关人工智能机器人的基本信息。
教学难点：
将所获信息通过理解整合，能以复述和对话采访的形式表现出来， 并学会预测推断以及客观辩证看待问题的思考方式。
教学资源：
教材， 学案，多媒体课件
教学过程：
步骤教学活动设计意图Step Ⅰ
Lead in T shows the pictures of American famous actor Arnold Schwarzenegger to arouse Ss’ interest about the robots.创设情境， 引出主题。Step Ⅱ
Check and fast reading share the answers of ex1 and give some explanation about the new words.
To ask Ss to read through the text and try to make a summary of each paragraph.
T invites Ss to finish ex2 in pairs to get the main points of the passage.整体上了解文本信息，然后引导学生总结段落大意， 对文本进行进一步理解， 通过使用完整句子回答练习2，为下一步复述做好铺垫。
Step Ⅲ
Retelling T add some more words to their answers and show them on PPT.
Ask Ss to retell the passage with the help of the key words.
Ss are encouraged to perform in the class. 学生通过使用关键词复述文章，加强对信息的整合理解， 进而提高英语口语表达能力。StepⅣ
A short video to lead in Ss watch a video about “one day in the future ”to feel the application of AI in the daily life 观看视频形成下一步阅读期待， 激发学生想要更多了解人工智能的欲望。StepⅤ
Scanning T invites Ss to scan the second text quickly and match the meaning of each part in their learning guide.引导学生学会快速浏览全文并把握篇章结构和大意。Step Ⅵ