必修3《Reading and vocabulary》优质课教案下载

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In poverty have a low income develop a disease suffer from

c. Ability goals（能力目标）

①. Enable the students to get the general idea of the passage.

②. Enable the students to deal with some details about the text.

③. Enable the students to know how to read expositions..

2. Process & steps（过程与方法）

a. Revision of words.(read and match)

b.Lead in. (discussion about developing and developed countries )

c.Skim the text to get the main idea.(listen to the tape)

d.Carefully read the text and finish tasks.

①part 1：pre-reading talk about the topic of the text

②part 2：fast-reading get the general idea of each paragraph and know the structure of the text

③part 3：careful reading do the exercises and answer the questions

④part4 discussion

3. Emotional attitude & values（情感态度与价值观）

利用多媒体手段营造积极和谐的教学氛围，是学生不自觉进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。本部分旨在培养学生通过阅读手段，获取有关人类发展指数方面的知识，提高他们的素质，更多的了解时事，扩大他们的国际视野，提高阅读能力，强化文化意识，激发他们树立远大的理想来建设国家并为人类发展做出贡献。Teaching important points（教学重点）

对词汇短语进行理解和掌握，为阅读做好铺垫

通过略读，查读，预测，确定主题句和识别关键词等阅读微技巧形成阅读策略并提高逻辑推断能力。

通过阅读表达题训练学生猜词，翻译，同义句替换以及表述个人态度观点等高考题型。Teaching difficult point（教学难点）

1.通过略读，查读，预测，确定主题句和识别关键词等阅读微技巧形成阅读策略并提高逻辑推断能力。

通过阅读表达题训练学生猜词，翻译，同义句替换以及表述个人态度观点等高考题型。

如何帮助学生运用阅读策略，促进学生自主学习与合作。

学习者分析我校是一所普通高中，学生思维活跃，但基础较差，学习方法不当。还没有掌握一定的阅读技巧，也没有形成初步的阅读策略，所以在阅读教学中要不断实践略读，查读，预测，确定主题句和识别关键句等阅读微技能。本班为普通班，所以在此基础上我应以夯实基础，培养学习兴趣，改善学习方法为主，以此来促进学生能力的提高。就学情而言，我一般把阅读课分为两个课时来教学，意识整体理解和细节的把握，而是语言点和知识点的落实。本节课为阅读课的第一课时。教学过程Step 1 .Revision of words.(read and match)

Step 2. .Lead in. (discussion about developing and developed countries )

Step 3. Skim the text to get the main idea.(listen to the tape)