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2)学会使用his, her, my, your等形容词性物主代词，识记zero到nine等数字。
3)识记一些英文名字，学习掌握first name, last name的用法,了解中英文姓、名的差别。 4)掌握动词be在一般现在时态中的变化，学会运用What’s your/his/her name?及其回答。
2、能力目标：
1)能够正确运用下列句式开展听说读写活动：
① — Hello! I’m Mary. — Hi! Mary, I’m Jim.
② — What’s your /her/his name? — My/Her/His name’s Jenny.
③ — My name’s Jenny.
— I’m Gina. Nice to meet you.
④ — What’s your /her/his telephone number?
— My / Her/His telephone number is…/It’s …
2) 能运用所学知识制作个人名片及用数字表达电话号码的能力。
3) 能听懂同伴简单的自我介绍语段和相关录音材料。
３、情感态度与价值观：
1)通过学生的互相认识，学会用英语礼貌的与他人交往，获得信息，体会交往成功的快乐，培养学生广交朋友及和谐相处的品质。
2)通过中英文姓名的对比，让学生了解中外文化的差异，体会不同文化的内涵，激发学生学习英语的兴趣，培养其自信心。
3)通过开展采访或小组活动，互相帮助，让学生为自己或他人设计个性化的名片来体会构思的美感与实用性的价值。通过建立班级电话簿或朋友通讯录，使学生感受劳动的艰辛以及完成任务后的成就感。
四、重点、难点
1、教学重点：
1）学习并掌握本单元的重点词汇，如numbers0-9, phone number, first name ,last name, family name, hi, hello，my, your, his, her, what, name等词或短语，一些人物名。
2）日常交际用语的重点句型： -What’s your/his/her name? -My/His/Her name is …
- Hi/Hello! I’m Gina. Nice to meet you. -What’s your /his/ her telephone number? -My /his/ her telephone number is…/It’s …
2、教学难点：
1）be动词的一般现在时am, is的用法； 2）his和her的性别运用差异；
3）正确区分使用first name，last name，family name, middle name, given name,
full name。
五、教法选择与学法指导
教法选择：依据本单元的语言目标，结合学生学习实际和所教学的内容，借助多媒体手段，采用情景法(Situational Language Teaching)、交际法(The Communicative Approach)和任务型教学等多种方法相结合，培养学生的听说读写的语言能力。
学法指导：通过教师指导讲解与学生理解运用相结合，自主学习与小组合作相结合，
听说练习与书面写作相结合，知识学习与技能培养相结合，培养学生养成良好的学习运用语言的习惯和正确的听说读写方法。