外研2003课标版《Listening and vocabulary》集体备课教案设计

外研2003课标版《Listening and vocabulary》集体备课教案优质课下载

分析本课所采用的影片来自于“大自然在说话”系列公益短片的第一集Mother Nature(大自然母亲)。该片由好莱坞演员朱莉娅.罗伯茨配音，以大自然独特的视角，倡导人类通过改变自己的行为去关爱环境。这一系列短片既给学生提供了大量的语言材料，又能唤起孩子们热爱大自然的思维理念。学情

分析经过高一上学期的英语词汇、听说能力的训练，高一学生基本能欣赏该短片的内容。但因高一学生没有学习过电影文本赏析方法和策略，学生对如何欣赏英文电影文本并不清楚。因此可以通过对这节短片的主题、角色、台词的梳理，帮助学生学会鉴赏英文电影文本，从而促进他们的英语写作和学习热情。教学

目标知识目标：能够使用排比的修辞法创作自己的英语电影文本，以及将其运用到英语书面表达中。

技能目标：能够根据主题、角色、台词等方面欣赏并看懂英文电影文本；

能够富有感情地进行电影配音；

情感态度目标：联系电影进行深入思考，作为学生，我们应热爱自然环境；培养学生换位思考的能力，从不同的角度去看问题。教学

重难点本节课的教学重点是如何让学生全身心投入电影并感情饱满地给电影配音；如何围绕话题中心----热爱大自然为学生作充分的词汇和情感铺垫，以便到说的环节学生能说，且有话可说；本节课教学重点是如何引导学生在书面表达中有意识地使用排比的修辞手法。教具

准备黑板、多媒体、展台

教学活动过程教师活动学生活动设计意图Step1: Show students some pictures. （图片展示，创设情境。）Think about and feel about them .（感受与思考）To lead in the topic（导入本节课话题）Step2: Ask students to watch a film named Nature Is Speaking.（布置思考任务并播放影片。）Watch the film and pay attention to the theme.（带着问题欣赏电影片段）Train students’ listening skill : grasp the main idea of the material.（通过这个任务训练学生的听力技能：抓住听力材料的主旨大意。）Step3: After watching , ask students some questions about characters.（观影后对学生进一步提出问题、引发思考。）Think about the main character and the writing angle .（思考该电影文本的角色和写作角度。）Train students to appreciate a film in characters.（通过这个环节引导学生从文本的角色和写作角度欣赏一段电影文本。）Step4: Ask students to read the lines on handouts and finish exercises.（让学生带着任务去阅读学案上的文本。）Read and finish the

exercises.（自主阅读电影文本并找出主题句。）Train students to appreciate a film in lines.(通过这个环节引导学生从电影台词语言的角度欣赏这段电影片段。)Step5: Ask students to find out parallel sentences.（让学生找出电影文本中所有的排比句。）

（Pair work）

Discuss with partners to find out parallel Sentences in the lines.（通过小组合作找出电影文本中所有排比句式。）Prepare students to write.

They can learn Parallelism from the task.（通过让学生学习排比句，为后面的写作做准备。） Step6: Ask students to act the film out.(让学生感情饱满地给电影配音。)Practice speaking loudly and emotionally.（练习大声地、有感情地朗读电影文本。）Train students speaking ability.（通过给电影配音活动，锻炼学生的口语并加深对文本的感受。）Step7: Ask students to create their own lines.（布置小组任务，让每个小组成员合作创作自己小组的电影台词。）(Group work)

Choose a topic ,imitate the lines of this film and create group lines together. （每个学习小组选择一个角色，仿照本节课学习的电影文本创作自己小组的电影文本。）Train students’ writing ability by imitating the lines in the film.（通过仿写电影文本，锻炼学生的写作能力，尤其是让他们在写作中要有写排比句式的意识。）Step8:Homework

（课后作业）1. Finish your lines after class. Add some pictures and music to make your own film if possible.（课后继续完善电影文本的创作；如果可能的话，为你的电影文本配上一些图片和音乐；）

2. Practice using parallelism in you writing below.（完成以下书面表达练习并用上排比句式。）

假如你是李华，现任你们学校的学生会主席。你将代表学生会起草一份倡议书，号召全校同学行动起来，为环保运动做出自己的努力。（2017高考书面表达）教学反思

彭州中学高一英语组 秦婷

2018年5月