七年级上册（2013年6月第2版）《4a—4d》教案下载-盘锦市优质课

认读竞赛元音字母A,E在单词中的的字母音；

认读竞赛元音字母A,E 在不发音的e结尾的单词中的发音

绕口令巩固练习

阅读含有A,E单词的绘本故事，并小组合作表演出来学习评价设计

本节课采用小组竞赛的计分方式。把全班分为5组，分别以A,E,I,O,U 5个字母命名，进行小组竞赛。分组采取：组内异质，组间同质的原则，即每组的1号为英语水平相当的同学，每组2号也为水平相当的同学……教师提问时，喊号数，每组相应号数同学起立PK.，因相同号数学生实力相当，因此竞赛更为合理刺激。

教 学 过 程内 容时间 导入

老师的英文名导入，引导课本主要任务的英文名2分钟教学过程为自己挑选英文名；按英文名字母顺序站队。

（教学目的：学习常见的男女英文名）5分钟字母自行车图

（教学目的：引出26个字母的名字，再引出5个元音字母。）5分钟认读竞赛元音字母A,E在单词中的的字母音；

（教学目的：拼读实操）5分钟认读竞赛元音字母A,E 在不发音的e结尾的单词中的发音

（教学目的：拼读实操）5分钟绕口令

（教学目的：巩固，突破难点）8分钟Task： 阅读含有A,E单词的绘本故事，并小组合作表演出来

（教学目的：学以致用，阅读升华）10分钟总结归纳总结 a,e 在开音节单词和闭音节单词的发音2分钟教学反思辅音字母的发音一一对应，学生掌握较为容易；

在取名环节，部分学生选取了同一个英文名，下课时老师需要协商；

3，这两个音混淆度较大，课堂单独提问的时间应当增加，扩大落实面