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选修6《Writing》精品教案优质课下载
二、教学目标
【语言能力】
学会用英语常见句型陈述和表达自我观点；
能学会本单元所要求的重点词汇，短语及重点句型。 如offer, moody, steal, knock over, go through , having lost all my old friends, I felt shy等。
【文化品格】
本节课对我（Daniel）和罗伊( Roy)如何成为好友，这种友谊如何变淡但我依然尽力帮助罗伊进行了描述, 进一步增强学生对友谊的理解和珍惜；使学生能够对友谊有一种正确的认识 。
在师生互动的活动中加强教师的亲和力，增进彼此的了解与沟通，充分发挥情感教学的优势。
在共同完成一些对一个正真的朋友应该具备哪些品质讨论等任务的过程中，加强团结协作意识。
【思维品质】
通过合理预测下文，培养学生的发散思维能力、逻辑推理能力和创新能力。
【学习能力】
培养学生筛选局部信息和整体信息的能力及独立阅读的能力。
培养学生的质疑意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
培养学生组织语言、运用语言的能力。
三、教学重点：
本课时是本模块的的主要阅读语篇，篇幅最长，且呈现了本模块的大部分的描述动作、心理和表情的词汇是本单元学习的重点。
在阅读中如何迅速提取信息，体会文中人物角色的心理发展变化过程。
合理预测，读后续写，敢于表达。
四、教学难点：
对文章中的表现人物特征的描述性语言，如动作描写、心理描写、对话以及面部表情描写，以及重点句型的综合理解和运用。
如何调动学生积极性，表达自我想法。
如何合理预测下文，让上下文高度衔接，更符合逻辑。
如何发挥前文阅读的协同作用，让学生在续写段落使用贴合上文语境以及写作手法的基础上更好地续写。
五、教学过程
Step 1 Lead-in: