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外研2003课标版《Writing》新课标教案优质课下载
教学班级为高二年级16班，学生英文水平相对较好，因此，教学中会充分发挥学生的作用；同时，学生水平较高也给教师的课堂教学带来挑战。
二、教学目标
1. 知识与技能
能使用新词汇﹑短语描述一位朋友或熟悉的人物; 能围绕“人际关系”这一话题展开讨论，做一个简短的有条理的发言。学习新词汇﹑短语并正确理解其意义; 能听懂教材配套听力材料有关人际关系的描述并根据要求完成练习; 能听懂课文中对主人公的描写﹑情节的发展和结果; 能从本模块题材有关的讨论中提取信息和观点。
2. 过程与方法
用恰当的词汇表达自己的情感；通过讨论，让学生能运用和巩固已学和新学知识，提高他们的口语表达能力；通过阅读，了解课文故事情节，提取信息和观点。小组活动，根据课文故事情节，以“What should I do (to help Roy)? ”为题谈谈你的观点，并说明理由。
3. 情感态度与价值观
描述与一位朋友发生过的矛盾并提出相关忠告，用恰当的词汇表达自己的情感，培养学生积极的友谊观。
三、教学重点
1. 教学重点是学生语言知识的习得,学会用形容词和短语描述人物性格，品质。
2. 略读、查读等阅读微技能的训练。
四、教学难点
教学难点是如何调动学生积极性来积极参与讨论并发表个人看法。
五、教法和学法
教法、
1、通过音乐导入，调动学生积极性。
2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。
4、通过“教” “学” “放” “收”突破重点和难点。
学法、
1、主动学习法：提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生解决问题的能力。
2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。”
3、合作探究法：在学习过程中，让学生小组内相互讨论，得出结论，班级汇报。提高学生的语言表达能力和团队合作精神。
最后我们说一下本节课的教学过程。
五、教学过程