《Writing》新课标优质课教案设计

《Writing》新课标教案优质课下载

?能力目标：

提高学生写作水平和综合运用英语的能力。

二、教学辅助：多媒体

三、教学过程：

StepI. Leading-in

Show some compositions written by students for entrance examination, in order that students can tell what it is like as a good writing.

设计目的：通过图片展示往届的高考试卷作文，让学生从直观上确认和认可什么样的写作可得高分；也暗示了本节课内容，并有效激起学生的学习欲望——学会写作。

Step II. Show the demands to the writing from NMET and the rules of grading writings,in order to be aware of the skills that we need to make our writing better.

设计目的：通过高考对写作要求的展示和评分标准的展示，引导学生意识到对自己能力要求的几方面，确定了本节课的具体目标。

Step III. The content that students should master.

1.Use high-grade words.

1). Give examples to show how to use high-grade words.

2).Show some advanced words to students to recite them .

3). Do some exercise to practice how to use these words.

设计目的：先通过例句改写，让学生意识到高级词汇的明显效果，激起使用高级词汇的欲望；然后又通过对比的方式提供常用的高级词汇，有利于学生记忆和应用；之后进行句子改写，联系巩固所学技巧。

这样在用中学，又讲练结合，能有效提高学生的理解能力和应用能力，有效提高教学效果。

Use a variety of sentence patterns.

1).Shift some sentences according to the demands.

2).Summerize some useful sentence patterns.

设计目的：因为这是高三复习课，各种句型学生都已熟悉，所以可以以练代讲，在练习中让学生亲身感受句型之间的不同，体会亮点之处，通过对比，印象深刻；然后在学生渴望应用更多句型的心态下，把归纳的常用写作句型展示出来，分别是常用于开头，承接段和总结段的各种句型，通过这样的设计，学生积极主动去熟记句型，以备应用。

3.Employ some proper transitional or cohesive words.

1).Show some transitional or cohesive words in the form.

2).Practic how to use transitional words to connect sentences into a whole passage.

设计目的：以图表的形式分类归纳关联词，对于它们的用途便可一目了然，然后通过练习实践如何根据上下文使用关联词，在应用中提升对关联词的理解和应用能力。

stepIII的设计过程本着由词到句，连句成篇的教学过程，符合认知过程，也正是完成写作的思维过程，这样设计有效地提高了写作课的效果。