《Reading and vocabulary》集体备课教案设计

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能就一般性话题进行讨论；能从一般性文章中获取和处理主要信息；熟悉我国一般社会生活的话题。

2. 课程标准解读

课标（3）在阅读教材所提供的文章之后，学生能够通过各种阅读技能，找出所预测知识，并回答问题。

课标（4）在阅读文章之后，学生能够对文章所提供信息，进行推理和归纳，分析并表达自己对于音乐的态度这一现实问题。

（二）说教材分析

文本取自外研版英语必修六第四模块Vocabulary and reading，属于话题——音乐。文章主要介绍了世界上四个地方的街头音乐，并对街头音乐存在的价值进行了评论。旨在引导学生列举掌握与音乐有关的词汇和表达并说明理由，帮助他们树立正确的世界观和思想意识。

（三）学情分析

高二学生，在经过一年的训练和培养之后，不管是英语学习习惯，还是英语运用能力都有了一定的提高。对于音乐这一热点话题，孩子们也有一定的认识和了解，应该比较感兴趣。除部分同学可能存在词汇障碍，需提前适当处理外，文章理解，观点表达预计难度不大。

二、教学目标

目标1：通过教师的引领，学生能够利用已有知识，猜出相关生词含义。

目标2：在解读速读技巧后，学生能够在老师的引领下，根据问题，进行预测，快速在课文中找到回答问题所需信息。

目标3：学生能够在理解文章的细节的基础上，经过问答、填空等活动练习之后，说出2-3条对街头音乐的认识。

三、评价设计

1. 对于目标1的评价，主要以问答的形式，学生能够口头归纳集体回答即可。

2. 对于目标2的评价，在给予适当指导的情况下，能主动进行预测，快速定位信息，并回答问题即可。

3. 对于目标3的评价，主要分两大部分。第一部分根据学生课堂回答问题的情况进行评价；第二部分，则以最后的活动输出为主进行评价，标准如下：

90%学生能以小组为单位，经过准备之后，以读的形式进行问答活动，合格；75%的学生能在仅参考笔记的前提下，运用本模块所学表达3-5个，进行问答活动，达到良好水平；30%学生能在不借鉴笔记的情况下，运用5个以上本模块所学表达，进行采访活动，优秀。

四、教学方法

根据班级情况和教学目标，本课时采用任务型教学为主导的小组合作教学模式，为学生创设真实的学习情境，使学生在完成任务的过程中产生语言习得，体会学习的成就感。

五、学习方法

1. 学会预习：发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习，带着问题有目的地听课，可以更好地把握课堂的重点和难点，提高课堂效率。

2．合作学习：学生以小组为单位，相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识。

3.学生-学生学习法、听说法、讨论法。

六、教学流程设计

教学内容英语顺序选修6 Module4 Music教学对象高二学生