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外研2003课标版《Reading and vocabulary》教案优质课下载
3.重点难点
阅读文章是小说Oliver Twist 的节选,其中学生很容易一叶蔽目,只关注到情节而忽略了作者写作的意图,同样,电影的观看和生平简介的阅读,对学生来说,形成的也是零散的信息,如何将这些信息结合,帮助学生更好地鉴赏作品和主题,是本节课需要实现的目标,也是重难点。
4.教学过程
活动1【导入】where can we find poverty ?
通过总结学生课前完成的活动,引导学生思考对于狄更斯作品主题的提炼,学生得到poverty这个主题,然后引导学生从三个方面去探索主题:Life (作者生平);Age(历史背景);Works(作品)
活动2【活动】Life(作者生平)
这个部分是对学生课前预习cultural corner 的一个检测和总结,通过小问题的形式,一方面考察学生是否预习得到相关信息,另一方面也为主题探索提供了线索: miserable childhood。
活动3【讲授】Age(历史背景)
本部分为教师信息补充,给学生介绍关于维多利亚时代的历史背景和国家经济状况,学生可以提炼出spiritual poverty.
活动4【活动】Works(作品)
本环节为学生讨论环节,思考小说作品中人物所透露出的贫苦,其中一部分人是物质贫乏,但精神富足,而另一部分人这是地道的心灵穷人。
活动5【活动】why did Dickens write poverty ?
本环节为升华环节,引导学生升华主题探索的目的,为什么作者要不断地重复这个主题,学生通过讨论,自由发言,再由教师进行总结。
活动6【作业】高考链接
以cultural corner这部分改编的语法填空,一方面巩固信息,一方面针对高考做相应的训练。