《Writing》集体备课教案设计

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(3)理解运用连接上下文的连接词，完美衔接过渡

2.语言技能目标

（1）学生能在作文中用更恰当更高级的词汇短语句子表达自己

（2）学生掌握如何展开作文话题

（3）学生能运用所学的写作技巧写出上乘的作文

3.情感态度目标

（1）培养学生会写作文，爱写作文，写出好作文，不再害怕写作文

（2）在写作过程中让学生体会中西文化差异

（3）学会欣赏美篇，学会借鉴，知道好在哪里，从而提升自己的写作能力

4.学习策略目标

（1）先欣赏美篇，通过引导让学生明白所欣赏的美篇好在哪里

（2）通过对比找出自己所写的作文存在的不足之处

（3）具体举例说明如何让所写的作文更加的出色

(4) 句型转换题设计实现升级策略

5.教学重点

如何巧妙遣词造句，如何完美衔接过渡，如何实现升级策略

6.教学重点

如何巧妙遣词造句，如何完美衔接过渡，如何实现升级策

学情分析

这节课所授对象是基础相对比较好的学生，学习态度端正，学习英语的兴趣浓厚，平时作文得分在满分25分的情况下大多数人的得分是20分左右，但还没有达到作文的最高档。 学生对提高写作水平的愿望比较强烈，但又对如何打破瓶颈让自己的作文更加出色又没有良策，本节课专门为这样的学生所设计的一堂作文课，希望老师的这堂课能对他们写作的提高有一定的指导作用

教学方法

口头问卷调查学生写作文得分情况，写作时的困难在哪里

欣赏美篇，相互讨论所欣赏的作文好在哪里

对比自己的作文找出不足之处在哪里

具体措施指导如何实现升级策略