《Listening and vocabulary》公开课教案下载

《Listening and vocabulary》公开课教案优质课下载

情感目标：引导学生不要放弃对梦想的追求。教学重点通过模仿节选片段中男女主角的对话，体会男女主人翁为实现梦想互相鼓励、坚持不懈的精神品质。教学难点引导学生为了梦想互相鼓励、永不放弃。教学媒体交互式平板教学智慧课室系统理论指导华中师范大学郭元祥教授“深度教学”理论下的“PBL:问题导向学习及行动”相关理论教学步骤步骤教师活动学生活动设计意图Activity 1

Leading in

（7 mins）Review the plot of the movie.

Play the song named “City of Stars” to students and ask them to think about the questions shown on PPT before listening.Follow the teacher and recall the story.

Listen to the song and try to answer the questions. 帮助学生回忆电影情节，为后文的内容回顾和主题升华作铺垫。

歌曲能够迅速地抓住学生的注意力。带着疑问去听歌，使得歌曲欣赏更有指向性。问题的设计直指本节课的教学目标——对梦想的追求。通过“创设情境支架，理解问题情境，发挥情景和经验的教学意义。”Activity 2

Listening

&

Speaking

(23 mins)

Step 1: Before-Listening

Show students some difficult words before they watch the clip.Get to the words and prepare for listening. 因为片段的语速较快，提示一些较难的单词帮他们扫清听力障碍。Step 2: While-Listening

Ask them to take down notes while watching and listening to the video and ask them to translate 3 questions into English and answer 5 questions. Watch and listen to the video clip try to translate 3 questions into English and try to answer 5 questions according to their own notes. 通过看片段、做笔记、三问五答的方式，对影片的内容与主旨有更深刻的认识，了解到女主人翁Mia为了梦想拼尽全力，男主人翁Seb不断鼓励Mia继续坚持自己的梦想，永不放弃。“课堂的深度：文本知识理解的深度、经验与体验的深度。”Step 3: After-Listening:

Speaking

Ask them to follow the video again and try to imitate Mia and Seb in the video.

Ask some of them about their understanding of Mia and Seb in the video.Practise and try to speak as the characters in the video.

Share their understanding of Mia and Seb in the video.

通过模仿Mia和Seb在片段中对话，学生被带入影片的情境中。通过模仿剧中人物说话的语调起伏，学生能进一步感受Mia为了自己的梦想不顾一切的付出。在遭受到挫折之后，Seb不离不弃，不断鼓励Mia勇敢地再次尝试。“课堂的温度：深刻的反思、感悟与觉醒。”Activity 3

Speaking

(10 mins)The teacher asks: “Facing huge stress and repeating failures in your exams, you were somehow like Mia in the movie. Will you keep chasing your dream? What will you do to realize your dream?”

Give them 2-3 minutes to talk about their ideas. Students are encouraged to share their own opinions on this question. 结合当下高三紧张的学习生活和高考带来的压力，学生就如剧中的Mia一样，面对大起大落的考试成绩，应该怎么做呢？相信学生们可以畅所欲言。对知识的3S学习中“Story”和“Spirit”的学习：“ ‘Story’即知识理解的生动化、形象化、叙事性；经验的参与与情境的依赖；‘Spirit’即知识所隐含的意义和灵魂。深刻的反思、感悟与觉醒。”HomeworkFinish the passage of “the Road to the Dream”. 板书设计dream, persistence, devotion, diligence, support, encouragement, ……

教学反思在紧张的高三备考中，我非常希望能给学生们带来一堂与众不同的听说课。先从选材方面来说吧，这部电影的主题和我在这堂课中想要传递给学生们的主题高度吻合：为了梦想勇敢地面对各种困难。面对起伏不定的考试成绩和应考的巨大压力，自己是选择克服困难还是就此放弃？这是从自身的角度而言。周围的伙伴一直鼓励着自己坚持下去，特别是当自己一蹶不振、徘徊在梦想边缘时，伙伴的鼓励和支持显得尤其重要。这一点和电影“Lala Land”所表现的情感价值观是高度契合的。教学目标由此敲定。

在教学环节的设计上，我也是下了一番苦心的。片段的选取、问题的设置、教学环节的层层递进，以及到最后的落回到学生自身的处理上，都是经过几番修改，甚至在上课的前一天晚上，我还在不断地完善整堂课的细节。在这里，特别感谢高中英语备课组的战友们，特别是科长吴才斌老师和吴松涛老师，两位前辈毫无保留地对我的课作出细致的指点，磨课的过程中我对自己这堂课越发地清晰起来。

这堂课呈现出来的效果，我个人还是比较满意的。学生都能在我创设的情境中进行活动、思考，最后的配音环节两位学生表现得特别出彩，成为本堂课最大的一个亮点。唯一遗憾的就是因为时间的问题，最后一个落脚点没有进行全面的呈现，如果能把归纳出来的两位主人翁的特质在落回到学生对自己的反思上，会更好。

这是本人自己对听说课的一次全新尝试，希望下次自己能够有更大的进步！