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《Task(2)： Writing a proposal： Skills building 3》最新教案优质课下载
2.教学背景分析（中文）
教学内容分析：本单元的话题是Tomorrow’s world，涉及科技方面的知识和科幻小说这一话题。学生将会读到一篇商品展示和两篇科幻小说的摘要，还会听到有关电脑使用的采访文章，讨论对于科技的看法，采访同学对于电脑使用的观点，最后写一篇科幻短文。
本节课就是要根据这个话题让学生学习如何写好一篇短文。
（注：含本课时在本单元的教学定位分析）
学生情况分析：学生对文章的整体结构把握得不够，掌握的词汇量和写作训练的量都不够。学生平时读得多写得少，偶尔写写作文，错误百出，能够使用的词汇量很有限。所写的短文，文章结构散乱。所以很有必要教会学生写作时如何去谋篇布局。3.教学目标分析（中文）
通过阅读范文、分析范文来帮助学生写好一篇120词左右的短文,同时掌握写作常用的一些连接词句.
4.教学重点、难点分析（中文）
教学重点：让学生写一篇结构清晰地科幻短文,恰当地使用连接词句。
教学难点：如何谋篇布局，该使用哪些合适的衔接词句。
5.教学过程设计(中文为主 + 所教学科目标语言）
步骤1：自由写作
让学生参照本单元话题，写一篇120词有关未来学校的短文。除了字数有要求，其它的没有要求。
设计意图： 给学生空间和自由去综合运用英语,发挥学生的想象力。
步骤2：阅读范文并讨论
让学生阅读一篇范文--- Robots and our lives，然后讨论作者是如何写这篇短文的，文章的篇章结构是怎样的。
设计意图：让学生从阅读中找到文章的篇章结构，培养学生的阅读能力。
步骤3：分析文章结构
一篇短文一般包含三部分：the beginning ( introduce the subject),the middle ( include the details)and the end( give the conclusion)。
设计意图：培养学生的自学能力。让学生清晰地掌握一篇短文的结构，以便在写作时能熟练地运用。
步骤4：讨论展示
给学生足够的时间去总结和讨论在写作时经常用的词、短语和句型，恰当地使用这些词句可以让文章通顺流畅。 讨论完成后请几位同学展示他们的讨论结果。
设计意图：让学生自己去总结所学并和同学讨论，是为了让他们发挥主体的作用，同时培养他们合作交流的精神。
步骤5 ：写作
有了以上的阅读分析和词汇的总结，学生就可以开始自己写了，题目是What willfuture schools be like ?/ Future schools。在上这堂课之前，已经让他们写过一次。这次写作我就给他们一些信息作为参考，以便对他们的写作内容有所控制，为后面的评价做准备。
设计意图：任何能力的提高都离不开训练，所以要想提高写作水平，学生动手写是必不可少的。