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模块九 Module IX Communicating with other cultures《Grammar and usage： Overview of attributive clauses》最新教案优质课下载
二、教学目标
1、知识与技能：学生能够准确分析定语从句成分，以及在写作中运用定语从句成文。
2、过程与方法：以刚刚过去的2016里约奥运会中的一些体育明星为主线，涉及到例句和练习。学生能在练习中明确关系代词，关系副词的选择，即判断先行词带入从句中所做的成分。在此基础上，强调重难点，通过练习，学生能够熟练掌握使用关系代词that和which的情况、where的特殊用法、介词提前的情况，as和which引导非限定性定语从句的区别等。
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三、教学准备：
多媒体课件，加入流行元素，学生参与度高。
四、设计理念：
核心素养是个体在信息化、全球化、学习型社会，面对复杂的不确定情境时，综合运用所学的知识、观念、方法解决实际问题所表现出来的必备品格、关键能力与重要观念。而外语学科的核心素养主要指的是语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。学生通过本堂课对定语从句的系统复习，不仅提升了思维品质，还可以提高语言表达能力，以及写作能力。
五、教学过程：
Step1 Lead-in
Guessing Game：Which Chinese lady won the name of “Honghuang” girl?
里约奥运会走红的“洪荒少女”傅园慧深得大家喜爱，用她来作为这堂课的导入，极大地提高了学生的兴趣。
Step2 Warming up
把里约奥运会的体育明星编进例句，调动学生积极性，引出定语从句的基本规则。
Step3 Key & Different Points
根据考纲要求定位定语从句的重难点如下：
关系代词关系副词的判断，包括关系代词as的用法
that和which的使用
where的用法
介词+which/whom
先行词是the way
as和which引导的非限定性定语从句
此步骤为教学的重点，突出难点，结合相应的练习，且练习方式多样，如选择，填空，改写句子，完成语篇等。通过反复练习，学生能够完成既定目标。
Step4 Writing
运用本堂课所学到的定语从句的知识写一篇短文，内容贴近学生生活，要求尽可能多的用定语从句描述学生的专业课老师，采用小组合作的方式，组员分工协作，最后派代表呈现，完成这项任务，学生的口语表达能力和写作的能力得到提高。