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四、重点难点
重点：能用目标语言描述自己学校旅行的活动经历，内容准确充实，逻辑清晰，会用总-分-总结构写出自己变化的文章。
难点：1. 学会开头和结尾的多样化句式；
2. 使用不同句式描述活动。
五、教法学法
过程性写作教学法：
写前：让学生整体感知文章结构和句式，搜集写作信息；
写中：指导写作技巧，引导学生下笔成文；
写后：修改赏析，提高美感，总结提高。
思维导图、问答法、练习法、小组合作探究等方法。
六、教学资源
PPT课件、范文
七、教学过程
Step 1. Warm-up :
Greetings.
Step 2. Leading-in:
Let’s look at the pictures and then talk about them.
Step 3. Pre-writing:
Talk about something about your school trip and make a conversation in groups.
A: Hi, ＿＿! Did you go on the school trip?
B: Yes, I went on a school trip.
A: Where did you go?
B:
A: How was the weather?
B:
A: What did you do?
B:
A: How was the trip?
B:
Complete the diaries.