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《Literature Spot 4 The Pearl》教案优质课下载
图1 本课的结构化知识图
教学目标：
学生在学习完本篇小说后，应该能够：
从对珍珠的描述、Kino身边人因珍珠发现而开展的举动、以及Kino因此产生的感情这三方面的变化进行梳理；
基于所读内容分析论证Kino身边的人因珍珠的发现而产生的各种举动的原因；
对主人公围绕珍珠产生的前后感情和行为变化作出自己的评价；
联系课前对the Pearl的畅想，结合个人生活，谈论自己对金钱和人际关系的态度；
设想主人公在故事任意环节能否有改变自己命运的可能性。
主要学习活动：
（1）学习理解类活动
第一步，围绕故事主题创设情境，铺垫语言。
教师通过近期热门新闻创设情境，提出问题：As a teenager, if you got an enormous and beautiful pearl, what would you do with it?并进一步追问If you were a very poor grown-up with a family to support, what would you do with the pearl?学生根据常识作出设想并思考：如果自己身处类似于主人公Kino家庭支柱的社会角色，会如何处理意外之财，阐述理由，从而在语境中激活pearl, enormous等相关词汇。
第二步，概括、梳理、整合信息。
学生根据故事封面和标题预测内容和人物关系，并进一步激活故事中出现的包括oyster和scorpion等关键词。
学生细读课文，找到文中对珍珠的客观描述和不同人对珍珠的主观描述，发现Kino身边的人对于珍珠出现而采取的不同行动，并注意到Kino因此产生的感情变化，梳理和整合细节信息，使之结构化，通过对细节的梳理，对这些变化做出推测和分析。
在此过程中，学生先分段阅览文章第一部分即第一段，和文章第二部分的前半段即二三两段，通过思考老师提出的两类问题即what和why/do you think来获取文章的主要信息，并被引导思考故事发展每一步背后的原因。
问题如下：
Paragraph 1
1. What happened to Kino's baby?
2. Why was the baby refused to be treated?
Paragraph 2-3
1. What did Kino find? How did the couple feel about that?
2. How did people around them react to Kino's finding?
3. Guess: In what way will the pearl change Kino’s life, such as relationships?
（2）应用实践类活动