北师大2003课标版《Warm-up》公开课教案下载

北师大2003课标版《Warm-up》公开课教案优质课下载

1)学生的认知心理和认知水平

17-18岁的高中生正是处于求知欲望很强、好奇心也很强、接受新鲜事物的能力强的时期，他们的思维特点正处于由形象思维转化为逻辑思维的阶段。尤其是对与他们的前途和择业有关的话题倍感兴趣。

现有知识和技能水平

学生已经学过了怎样去描述一个人，不仅会描述外貌特征，而且还了解到了很多关于对人的性格描述的用语，同时也触及到人的性格和职业的关系这一点。所以这一课的话题对于他们来说，已经有了很多的知识铺垫。

二、教学目标

1.语言知识目标

学生能够用以下词汇描述图片中展示的相应职业，如：architect, electrician, vet, hotel receptionist, plumber, politician, designer, host/ hostess, psychologist,…

通过合作讨论，学生能准确地用以下词汇描述职业对应的性格，如：careful, creative, reliable, confident, emotional, flexible, generous, helpful, logical, motivated, organized, patient, social, dynamic

2.语言技能目标

学生通过看图说话锻炼口语表达能力；阅读问卷调查，培养阅读（浏览，寻读主要事实）能力，形成以英语获取信息、分析问题、得出结论的能力；学生以小组讨论的形式，培养用英语思维来表达相关话题的能力。

3.情感态度目标

学生能够正视自己，合理进行将来的职业规划。

4．学习策略目标

学生通过发散式思维积累词汇，自主思索，并对思考的内容进行整理和归纳。通过课后作业，进一步的落实和巩固已学的知识内容。

三、学习重难点：

1、学习重点

1）描述职业和性格的词汇，如：architect, electrician, vet, hotel receptionist, plumber, politician, designer, host/ hostess, psychologist, careful, creative, reliable, confident, emotional, flexible, generous, helpful, logical, motivated, organized, patient, social, dynamic等

2）学生通过自主阅读、小组讨论等形式完成本课的阅读任务。

2、学习难点：

1）学生会拼读重点词汇；

2）学生通过自主阅读、小组讨论等形式完成本课的阅读任务。

四、教学过程

Step1、Warming up

1, Show the students a picture.

T: Class begins! Good afternoon, class. Sit down, please! Please look at this picture. There are so many people wearing different clothes. They have different jobs. So can you guess what topic is today?