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人教2003课标版《Using LanguageⅡ》最新教案优质课下载
本节课的整体设计思路如下：首先，通过一组关于林巧稚图片，激起学生学习与之相关知识的兴趣，自然导入阅读课的主题。然后，通过skimming使学生对全文有个整体结构的把握，接下来，通过填写关键字的练习，培养学生在阅读过程中能够快速获得信息并对信息进行分析、归纳及整理的能力。通过不同程度的阅读，让学生进一步学习使用恰当的阅读方法与技能，让学生在自主探究中摸索阅读技巧，并提升阅读兴趣。同时引导学生总结描写人物的方法与技巧。
然后，由阅读过渡到写作。设定两个情境。第一个情境的设置，是以对话的方式呈现，目的是使学生通过完成对话，巩固所学与优秀女性相关词汇并培养学生在真实语境中综合运用语言的能力。第二个情境的设置，目的是引导学生在阅读技巧上学会循序渐进的完成篇章写作。
最后，让学生以小组合作的方式完成篇章写作，并批改鉴赏。
教学背景分析
教学内容分析：
本节课是这一单元的第二篇课文，Warming up前面的Reading前面的及pre-reading是该部分的铺垫，本节课是Reading的延伸和扩展。所以说Reading部分承载了本单元的主要信息，又集中了大量的有用词汇和语言结构，起到承上启下的作用。并为写作奠定了坚实的基础。
学生情况分析：
教学对象为高中一年级学生，经过前一段时间的学习，学生的认知能力有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力。学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。不过，高一年级学生不善于用英语表达，毕竟词汇量有限，所以在阅读时应进行词汇铺垫，扫清阅读障碍。最重要的是，高一学生已经掌握了基本的写作知识，但在写作的整体思路及句子润色方面还有待提高。
三、教学目标分析
１、知识与技能：通过阅读内容及与林巧稚相关的知识，使学生能正确理解这位伟大女性。学生学会快速阅读的方法、培养筛选局部和整体信息的能力及独立阅读的能力和合作学习的能力；训练阅读技巧，同时加强听，说，写等能力训练，提高获取信息和处理信息的能力。
２、过程与方法：
教学过程：通过自己解决问题和小组讨论，培养自主探究学习和合作学习的能力。
教学方法：利用计算机辅助教学手段，引发学生对本话题的兴趣，调动他们的学习积极性，加大课堂密度，让学生在有限的时间内获得更多的知识；通过讨论、归纳等方法，给学生提供思考的空间，激发他们思维，使他们积极主动地投入到学习中，并在实践中提高读、写能力。
３、情感态度与价值观：通过参与课堂活动和师生、生生之间的讨论，激发学生的学习热情，提高对妇女社会角色的认识，了解成功女性的奋斗经历和勇于斗争的精神，培养学生（尤其是女生）的事业心和社会责任感，建立正确的性别观和自信心。
四、教学重难点分析
１、教学重点：林巧稚生平事迹的理解及相关词汇、句型的运用。
２、教学难点：通过所学相关词汇及阅读技巧完成篇章写作。
五、教学过程设计
Step and Means IntensionLead in (Individual work)
Show a group of pictures and students answer some questions.
Q1: Who is she?
Q2: What’s her job?
Q3: Who is meeting her? Why?To create more knowledge background to stimulate students’ interests and involvement in the new topic. By interacting, train students’ quick response and their abilities of thinking, speaking. Then, predicting what the text is about and arouse students’ desire for research the reading material.(Individual work)II. Reading
1. Read the text as fast as possible and answer questions.
Q1: What’s the general idea of the whole passage?