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《Using LanguageⅡ》教案优质课下载
(1) 通过对几个段落的阅读理解设问的观察活动，学生能了解事实细节题在文中呈现的不同方式；
(2) 通过判别归纳概括性词、句的训练活动，学生能掌握事实细节题的考查方式和语言；
2．能力目标：
(1) 通过对几个篇章阅读理解题设问方式的探究，学生能发现事实细节题的设问方式及其考查方式(特殊疑问词wh-设问；是非题；数字和年代)；
(2) 通过几个真题篇章的训练，帮助学生逐一击破细节题阅读的难点：①词、句的转换；②区分与比较；③长句的理解。三、教学重点和难点教学重点：掌握阅读理解事实细节题的解题技巧和策略。
教学难点：掌握事实细节题的设问方式、选项设置的技巧。四、教学方法 任务驱动、自主探究、小组合作；发现式教学法：观察—分析—归纳—总结五、教学步骤Step 1 Greetings and leading in (5 minutes) 问候与导入
Lead in
1.check the answers of the English Weekly’s reading comprehension.
2. After students checking, ask them to find out the key points of questions.
Summary①: 高考阅读理解的考查方式
词义猜测题→主旨大意题→推断猜测题→事实细节题(考查的比重最大)
【操作说明】
1. 给学生呈现6个高考真题的设问，让学生观察并挑出事实细节题；
2. 让学生看看阅读细节题的设问有什么特点；
3. 让学生观察、归纳剩下的几句是是什么类型的设问；
4. 归纳高考阅读理解的考查方式。
【设计意图】以周报的设问作为导入，让学生观察并归纳，进而发现阅读细节题的题设特点。激起学生继续探究的兴趣。
Step 2 Practice and Summary ( 15 minutes) 练习与总结
Observation 阅读细节题分别考查哪些信息？
21. Who can take part in the Curiosity Challenge? (2014 全国课标Ⅰ, A)
32. What is going to take place on 2 February, 2013? (2013 四川,A)
43. How did Ebbesmeyer prove his assumption?(2014 广东,D)
46. Why did the author use to take freeways to her parents’ home? (2013 天津, C)
57. When did Tanni win her first Olympic gold medal? (2008 广东)
63. Which of the following is true according to the passage？(2014 安徽, B）