选修11《Using LanguageⅡ》精品优质课教案设计

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2.能力目标：发展学生的积极主动的口语表达能力；在阅读中发展学生的略读、细度、找读和概括能力；语篇内容在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力。

3.情感目标：通过对语篇的学习提高学生的人文素养，着重增进学生跨文化理解和跨文化交际能力，开阔学生的文化视野。增进对其他国家，尤其是英语国家的理解。

教学重点：

1.了解新西兰的旅游特色、气候、民族和文化习俗。

2.用英语描述自然、人文景观。

3.提高阅读的能力和方法。

4.提高应试技能。

教学难点：

1. 在短时间内准确的分析文章结构；

2. 带着问题在文章中找到相关信息，进行分析理解；

3．在短时间内用简单词语概括新西兰的旅游特色。

教学亮点：

课堂尝试融会英语“听”、“说”、“读”、“写”、“练”技能的培养；把高考题型适当融入课堂活动中，其中尝试把课本中using language的writing task改编成了原创改错题；通过多样化的题型来引导学生对课文有进一步的了解；最后的课后作业环节能促使学生复习、回归课本来寻找有效信息；课堂的设置考虑到了各个层次的学生，环节设计尽力衔接自然。

教学过程:

1.课前熟悉生词。

2.结合配有课文录音的视频，了解文章大意；

3.进入语篇 New Zealand Travel Guide，完成三个阅读任务：

Task 1对文章脉络有初步了解：进行段落大意概括的连线。

Match the headings for each section

Section A．What’s the best time to visit?

Section B．What do I do about accommodation?

Section C．What’s the best way to travel around New Zealand?

Section D. Why travel to New Zealand?

Section E. How long should I stay?

Task2 Answer the following questions: