《聆听陀螺》精品优质课教案设计

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2、过程与方法

聆听管弦乐《陀螺》，在聆听、表演、图形谱、声势律动、舞蹈和打击乐器等音乐活动中，感受作品鲜明的音乐形象，加强对音乐的完整体验。

3、知识与技能

能根据音乐节奏、速度、力度、旋律走向等音乐要素的变化，感受音乐形象和音乐结构。培养学生音乐感受力、创造力和表现力。

【教材分析】

管弦乐《陀螺》，1871年法国作曲家比才创作的了十二首四手连弹钢琴曲《儿童游戏》，这是一套以音乐描绘儿童世界的小品曲。其中五首该变成管弦乐曲。《陀螺》是其中的第三首。表现了孩子们在玩陀螺游戏时的情景。

音乐充满兴奋、热烈的气氛，孩子们兴高采烈、欢呼雀跃的神情跃然于音乐之中。乐曲还通过快速流动的十六分音符节奏生动地描绘了陀螺的飞快转动。

【教学重点】

在音乐活动中感受作品鲜明的音乐形象。

【教学难点】

根据音乐节奏、速度、力度、旋律走向等音乐要素的变化，感受音乐形象和音乐结构。

【教 具】

钢琴、多媒体课件、打击乐器、陀螺、“陀螺裙”、 绘制工具

【教学过程】

一、导 入

1、聆听乐曲《打字机》、《乒乓变奏曲》，教师引导学生听辨乐曲所表现的音乐形象，并用简单的动作表现。

2、观看视频《魔法师的弟子》，直观感受 “行走”、“流水”等音乐形象。

3、教师总结：音乐可以用其丰富的表现力来表现不同的音乐形象。

【设计意图：通过聆听、观赏三部经典音乐作品片段，体会音乐丰富的表现力，感受作品中鲜明的音乐形象。】

二、新 授

1、“陀螺”

1）教师旋转“小陀螺”，引领学生观察并描述陀螺旋转的样子。（陀螺平稳旋转-陀螺微微晃动-陀螺东倒西歪）

2）出示课题——音乐欣赏课《陀螺》，并简单描绘另一种用鞭子抽打的陀螺。

3）教师随乐曲《陀螺》旋转“小陀螺”，引领学生感受“小陀螺”旋转时和音乐的关系。

4）请一名学生旋转“小陀螺”，学生再次感受“小陀螺”和音乐的关系。