五年级下册（2015年1月1月第1版）《爱的人间》新课标优质课教案设计

五年级下册（2015年1月1月第1版）《爱的人间》新课标教案优质课下载

教学重、难点：

　　重点：音乐中三个部分的情绪处理，有感情的演唱歌曲，

难点：准确演唱歌曲中的弱起和休止

?教学准备?：课件、电钢琴

教学过程：

一、组织教学，师生问好！（手语问好）

三、导入课题---爱的体验

1.欣赏《安庆特教的学生们》视频

.师：今天老师的问好方式有些很特别？比划的是--（生齐答：手语）。手语是盲哑人与人交流思想的一种特殊语言表达方式。在我们安庆，就有这么一所特殊教育学校。学校的学生都是盲人和聋哑人。他们因为各种原因导致失明或失聪，但他们依然乐观向上 ，让我们一起走进他们的学习生活（播放《安庆特教的学生们》视频）

（设计意图：从学生身边真切的的弱势人群入手，激发学生对弱势群体的关注和爱护，让学生有感而发。）

2.朗诵歌词，体验歌词美。

师：盲哑人看不见，听不见，可他们在爱的人间长大，对生活充满了希望，听，他们的心声正从远方传来?。（在《爱的人间》音乐伴奏下，一个甜蜜的童声朗诵响起。师根据诗句打手语?）

?3..齐诵《爱的人间》

?师问：此时此刻你想用一个什么词语来表达你现在的感受？（温暖、甜蜜）

“这首诗表达的是谁的情感？（指生答，板书：盲人）?教师总结：盲人的眼睛虽然看不见了，但他们的心中有太阳、有温暖、有歌声。因为这是一个爱的人间。（板书：爱的人间）??让我们一起随着音乐有感情的朗读这首诗。（播放《爱的人间》背景音乐）。?

（设计意图：在师生共同深情地边读歌词边打手语的时候，彼此的心里都能体会到盲人真实的内心情结。）

四、学习歌曲---爱的呼唤

（一）初听歌曲，感受旋律美

1、师：如果让你来给这首诗创编旋律，会选择怎样的演唱速度来表达盲人的情感？（中速、慢速等）?

师：今天我们就来学习一首由著名作曲家谷建芬老师特别为盲童创作的一首歌曲《爱的人间》，让我们一起来聆听他们的心声。

2、初听歌曲。听完这首歌，体会一下我虽然看不见，但每唱一句心情怎样？师总结：歌曲旋律舒缓，歌词浅显易懂。像是是歌唱，又像是在诉说着盲童们心里最真切的情感。

3、听老师范唱歌曲，找出旋律相同的乐段。

师总结，歌曲分为三个部分，第一、三部分旋律基本相同，第二部分情绪比较激动，是歌曲的高潮部分。

（设计意图：通过2遍聆听歌曲的范唱，感受歌曲的速度、情绪、结构。为下面的歌曲学习做好铺垫）

（二）分析歌曲，体会情绪美