《编创与活动》优质课教案设计

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看来同学们都有一双善于发现的眼睛，找到了生活中这么多的节奏。其实还有很重要的一点，节奏也是一首歌曲的重要组成部分，更能够体现一首歌曲所表达的情感。刚才我们所列举出来生活中的这些节奏，有很多也是歌曲中常出现的，上节课我们学唱了《赶圩归来啊哩哩》，接下来我们就伴随欢快的节奏再次走进这首歌曲。1.聆听、欣赏

2.交流、回答

学生举例，写出节奏，并做示范，带领大家练习 对节奏进行简单的介绍，让学生初步了解节奏的重要性。

通过观看视频，激发学生学习节奏的兴趣，思考生活中所存在的节奏，通过举例，做出简单的节奏练习，掌握本节课基本节奏型。

二、自主学习，合作探究 1.播放歌曲《赶圩归来啊哩哩》，边唱边做律动。

2.二次聆听，在“啊哩哩”处拍拍子进行伴奏。

播放范唱。

我们在学唱歌曲时，知道这首歌中有衬词表达了彝族人们喜悦的心情。

师：太阳出来（）

二次聆听

接下来，我们再来仔细听一听，想一想这首歌是怎样通过“啊哩哩”的节奏来表达欢快的心情的。听到“啊哩哩”时拍拍子。

我们刚才听“阿哩哩”时拍的什么节奏型？

3.小组创编节奏型。

能不能试着用我们之前学过的节奏型给这首歌其他部分都配上节奏呢？写在我发给你们的卡片上，并用你们自己的方式表现出来？

生：啊哩哩

生思考回答.

“

生分组讨论，创编合适的节奏型。

' 播放歌曲，对上节课内容进行巩固，律动活跃课堂气氛，感受歌曲节奏。

用节奏表现歌曲情绪。

培养学生创造力，在教学中让他们自己放开去发现创造，激发能动性，让他们在轻松大胆之中，取得深刻的成效。三、小组汇报，点拨提升1.小组展示创编结果。

哪个组准备好了，要来展示一下？

2.用打击乐器为歌曲进行伴奏。

3.以组为单位，进行多声部的节奏练习。

三种节奏分别拍．播放歌曲伴奏音乐，，一组一个节奏，合奏。